一类竞争—竞争—互助模型的反应扩散方程组的稳定性

本文我们研究一类竞争——竞争——互助模型的反应扩散方程组的稳定性、建立了一些新的定理、     

包惠僧是陈独秀“指派”的代表吗？——兼对中共“一大”代表人敛产生两种说法原因的考证

目前出版的各类中共党史、中国革命史教科书等，均把出席我党“一大”的代表包惠僧说成是由陈独秀个人指派的代表。本对此提出了异议，并通过对有关资料的分析、考证，确切认定：一是出席“一大”的代表包惠僧不是由陈独秀个人“指派”的有异于其他十二名代表的“特殊代表”、而是作为广州小组两个代表之一出席“一大”的；二是出席“一大”的代表确切人数应是十三人，但历史上曾有“十二人说”．这是因为另一名代表何叔衡的中途离会，没有终告所致。旨在驱散历史迷雾，依照历史本来面目认定“一大”代表人数，使今后有关支书对“一大”代表人数和代表身份的表述更科学、更符合历史事实。     

怎样在数学课中渗透新的教学理念

“自主、合作、探究的小组学习”这一重要理念深入人心,这是新课改对我们的课堂提出的一种新的学习方式。课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式,构建“小组合作”的学习方式,其中不乏许多成功的经验与案例,但更多的只是走形式。课堂上的小组合作学习成为一些公开课的装饰,以博取大家的美言；一些竞赛课用之者也不乏其人，以显示对新课程标准的理解。究竟是学生问题，就目前而言，许多课堂中“小组合件”搞得轰轰烈烈、五彩斑斓，但美丽的外表只是一种形式，实在无法掩饰其空虚的内心，不得不令人匪夷所思。     

英语课堂小组合作学习方式探讨

本文分析了小组合作学习的特征与含义，以及英语课堂小组合作学习的现实意义和实施策略，同时论述了教师在实际操作中应注意的问题。     

培养工科学生创新能力的探索与实践

通过课程内容和体系的改革，赋予课程新的生命力，再辅以教学方法和考核方法的改革，使教学更有利于学生创新能力的培养。在工程训练实践课程中，通过建立创新小组，使学生既有独立创新，又有合作研究；既有个人努力，也有团队协作；有效地培养了创新精神和创新能力，明显地提高了学生的综合素质。     

英语教学中小组合作与学号教学相结合探究

在小学,学生对英语学习在思想上普遍不重视,加上因国情的缘故,很多学校的班级人数达到七八十人之多,上课效率低下,严重影响了学生英语的学习和成绩的提高。在英语教学中可采用小组合作与学号教学相结合的方法,这既能提高课堂效率又能兼顾个体差异。     

“互助学习坊”在高校学生教育管理中的应用

介绍了"互助学习坊"的由来。探讨了新时期在高校建立"互助学习坊"的必要性:有利于提高学生的独立自主能力,有利于增强学生的自信心和成就感,有利于改善学生的学习心态,有利于强化党员的责任意识。探索了"互助学习坊"的设计方案:形成制度;宣传动员;建立小组;小组交流;个人总结与评议;成果评估。就落实"互助学习坊"要注意的几个问题进行了分析:调动学生积极性,使学生形成自主学习意识;寻求更好的方法,提高学生的自控能力;关注特殊的学生,解决贫困生的心理障碍;指导团队的学习,营造和谐的学习氛围。     

化学课堂采用小组合作学习方式的实践与思考

文章就化学课堂中采用小组合作学习方式的具体教学设计思路、实施关键及反思等几个方面进行了阐述。     

让每一朵花都芬芳——初中数学“小组管理和分层教学”探索

小组管理和分层教学是因材施教的一种有效途径。包括以下内容：对学生分层，教学内容分层，课堂提问也应该分层次，作业分层，辅导分层，评价分层等，最终达到全面推进，共同提高的目的。这需要老师做更多的细致工作。     

发现学习法在日语语法教学中的实验研究

本文运用"发现学习"模式进行日语语法教学,使学生按教师要求在活动中去发现问题,经历解决问题的过程。结果表明,"发现学习"更有利于调动学生自主学习的积极性,提高教学质量。