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591.
<正>行廊镇位于郴州市西部,是嘉禾县的“东大门”,镇域面积75.21平方公里,辖16个行政村,78个自然村,203个村民小组,5个社区居委会,总人口4万余人。近年来,行廊镇以“建设全国重点镇,建设嘉禾次中心”为目标,以“做大镇区、做美景区、做实社区、做强园区”为建设理念,实施了桂嘉路、龙普路行廊路段提质改造工程,镇区主干道的相关设施基本完善,完成了镇区的美化、绿化、亮化、净化、序化工程,先后获得“全国重点镇”“全国农产品流通试点镇”“全省新农村建设试点镇”等荣誉称号。 相似文献
592.
杨花娥 《西安工程科技学院学报》1999,13(3):277-281
讨论了一个竞争竞争互助模型的反应扩散方程组的齐次Dirichlet边值问题.给出了方程组解的存在性、唯一性和有界性,进一步讨论了非负平衡解的存在性和渐近性态. 相似文献
593.
全球变化研究计划始于1989年-1990年成立的全球变化研究行动小组,是迄今规模最大、范围最广的国际合作研究组织之一,涉及地球科学、生物科学、环境科学、数学和物理学、天体科学和遥感技术、极地科学、社会科学、数据库与网络化技术应用等众多的学科领域。此项目主要研究大气物理、生物学和社会经济学以及三者之间的相互关系,研究的焦点之一就是地球系统的变化过程和变化规律。以地球系统科学理论为指导,强调跨学科、交叉学科和跨部门、多国参与研究,以及全球性环境问题的区域尺度和全球模式研究。从目前的发展来看,全球变化研究是一个庞大的计划体系,它由四个相对独立又相辅相成的分计划组成,即全球气候研究计划、国际地圈——生物圈计划、全球环境变化的人文因素计划和生物多样性计划。目前,研究热点包括:大气组成、生态系统变化、全球碳循环、全球人文、气候多样性和变化、全球水循环等。 相似文献
594.
在计算机公共课中采用任务驱动和小组学习模式 总被引:3,自引:0,他引:3
梁新艳 《广西师范学院学报(自然科学版)》2003,20(4):99-102
该文从大学生信息素养教育和建构主义学习理论的角度出发,以我国火学计算机公共课程的现状为依据,分析论证了采用任务驱动和小组学习模式进行计算机公共课程教学的有效性和实施的原则。 相似文献
595.
关于改进基础英语教学方法的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
传统英语教学模式的弊端严重地影响着学生综合应用英语的能力的培养与发展。在教学中,注重课的整体教学,培养学生的语篇能力;开展小组活动,发挥学生主体作用;加强学法指导,培养学生的自主学习能力,为英语专业基础英语教学提供广阔的发展空间。 相似文献
596.
什么是生本教育?生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教育与师本教育相对立。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,以这种理念为指导,我校取得的成效显著,获得意义深远的理论与实践成果。然而生本教育并不是丢弃现在成功的音乐教育模式,而是以现有的成功的音乐教育模式为基础,把音乐教学用另外一种模式来演绎,我认为这就是音乐教学的一种新思路、新理念。音乐教学中运用"生本教育"的理念,通过学生主动体验、让学生在丰富的、生动的、具体的音乐实践中,探究、合作、综合等方式来完成审美过程。本文通过几个方面进行阐述,在"生本教育"理念指导下的音乐课堂教学如何对小组进行分配,探究音乐,培养学生主动的去体验音乐、参与音乐、表现音乐、创造音乐,从而感受音乐的美。 相似文献
597.
小组合作学习在大学英语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
这篇文章从克拉申监察理论的输入假说和情感过滤假说出发,探讨了小组合作学习在大学英语教学中的应用,旨在改变传统大学英语教学模式,提高学生的积极性。 相似文献
598.
随着市场经济在我国的逐步深入,企业的质量管理体系日新月异,如何在体系的新旧交替中找准切入点,最大限度的提高企业产品质量和质量支化成为摆在全体质量工作者面前的难题。本文就传统的QC小组质量活动与先进的六西格玛质量管理体系之间的异同展开分析,提出两者擎合更昨促进企业质量管理体系进步及质量文化改善的观点。 相似文献
599.
娄萌 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,5(4):51-55,85
传统的综合英语课堂教学模式以教师为中心,以教代学。已不适应现代外语教育理念和我国外语教学改革的发展趋势。合作学习侧重以群体为主,以学生为中心来组织实施教学活动。强调学习者的主动积极参与和自主合作意识,体现了新型的师生关系和优化学习方式的指导思想。尝试小组合作学习理论以突出学生的主体地位,探讨合作学习策略等以期提高外语学习效率。 相似文献
600.
李景华 《西安联合大学学报》2005,8(6):80-82
家庭暴力作为一种较普遍的社会现象已引起社会的广泛关注。在家庭暴力中绝大多数受害者是女性。女性难以走出暴力困境的主要原因是缺少社会支持,而妇女小组可以为他们提供情感方面的支持。妇女小组的这一功能是通过协作者的态度、小组安排的内容和所采取的方式等来实现的。 相似文献