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951.
952.
黄伟业 《南京体育学院学报(自然科学版)》2007,6(4):44-47
通过多种有氧运动锻炼,改变不良生活习惯,运动强度控制在心脏功能能力(FC)的30%-45%,采用身体成分测定和体质健康测试的评价方法,研究有氧运动对肥胖男大学生身体成分和体质健康的影响。结果表明,有氧运动能有效地改善男大学生的身体成分和肥胖体型,增强体质和心肺系统机能,从而提高《国家学生体质健康标准》成绩。 相似文献
953.
傅治夷 《重庆三峡学院学报》2002,18(2):69-72
教师的教育教学行为领带于教育科研,这既是教育教学现代化建设的重要标志,又是实现教育教学现代化的客观前提,外事是在理论联系实际的过程中掌握和培养的一门技巧,英语教师的科研行为从来就是提高英语教学效率的唯一途径,教学与科研辩证统一的关系每时每刻都显示出无比的重要性。 相似文献
954.
开展研究性学习着眼于学生学习方式的转变,但着手点却是改变教师教的观念和行为方式.教师在研究性学习中如何审视、定位自己的角色,如何进行教学与指导,是研究性学习能否有效实施的关键.探讨教师在研究性学习中的角色定位与教学行为策略,有利于促进教师真正走进并有效地指导研究性学习. 相似文献
955.
实施素质教育,教师是关键。在实施素质教育的过程中,教师必须苦练内功,努力提高自身的综合素质,使自己具有高尚的品德修养、广博的学识水平、严谨的治学态度、良好的教学方法和勤奋的敬业精神,才能较好地完成全面实施素质教育的任务。 相似文献
956.
957.
立体化教学法在职中英语教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
外语立体化教学法的理论认为 ,制约外语教学效果的因素可以类别为教学主体 (学生 )、教学客体 (目的语 )和教学环境 (母语、教学条件、教师 )三者。外语教学必须从实际出发 ,分析主体、客体、环境的短、长 ,扬长避短 ,将主体、客体和环境三者组成立体 ,发挥 1 + 1 + 1 >3的作用。我们在学习了外语立体化教学法之后 ,更新了自己的教学观点 ,对以往抓会考复习的经验进行了反思 ,深感原来的复习方法是填鸭式的硬塞英语知识和应考技巧 ,学、教都难 ,未达到复习的目的。复习教学是通过学生的活动完成的 ,学生是复习教学的主体 ;复习的对象是职中… 相似文献
958.
政治课教师是中国的特殊群体教师,本从政治踩教师必须具备的思想觉悟和道德素养出发提出了政治思想、马列主义理论、合理的知识结构、高尚的道德素养等十个方面的素养要求。 相似文献
959.
网络媒体给大学教师的价值观教育带来极大的机遇和挑战 ,同时也面临着许多矛盾 ,解决这些矛盾必须寻求大学教师价值观教育新的对策 ,探索新的途径。 相似文献
960.
学习策略是影响第二外语习得的一个很重要的因素,因此通过对学生学习策略的理论分析,进一步认识和理解外语教学改革的必要性和紧迫性。同时,外语教学应根据学生学习策略上的变化而发生相应的变化,主要进行以下三个方面的变化:课程建设与教学内容;教学方法与教学手段;外语教师自身素质等。 相似文献