职前小学数学教师数学解题教学能力的培养

职前数学教师教学能力的培养受到许多数学教育工作者的关注。数学解题教学能力是小学教育专业数学教学能力的重要体现,是师范生必备的一项数学教学基本功。数学解题教学能力的培养有助于整体数学课堂教学能力的提高。     

《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》第29卷总目次2010年

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让多元化评价为小学英语注入一泉“活水”

当今的教育形势日新月异,过去那种只用一张考卷就评定一个学生的陈旧的评价理念越来越显示出它的评价弊端。教育部在新颁布的《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：对学生综合运用能力的发展过程的评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主,要体现评价主体的多元性和评价形式的多样性。     

夏天水牛为什么喜欢浸在水里

夏天的郊外,常常能看见水牛把身体浸在水里,它们为什么喜欢这样呢？     

端正双姿——培养良好书写习惯的第一步

人生聪明识字始，识字教学是小学语文教学起点，是启蒙教育的开端，而写字则是语文教学中的基础，其中写字时的姿势当为写字的第一关。然综观现在学生写字时的坐姿、笔姿，绝大多数不尽人意。本人从学生姿势错因谈起，提出改进策略：与幼儿园衔接、学校重视、手指精细动作训练、激发兴趣、独特评价……     

小学数学课堂提问艺术

数学课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而课堂提问是实现这一目标的重要手段。提问对于巩固学生知识、启发学生思维，开发学生潜能，培养学生素质都有重要的作用。伴随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入，提问在课堂教学中越来越重要。因此如何提高课堂提问的有效性，就成为一个值得研究的问题，也受到了越来越多的重视。然而在实践中，教师的提问还存在一些不足，以下就课堂提问谈谈自己的几点看法：     

六大科学预测在中国能否如期实现

如何有一天，你发现自己办公桌对面是一个机器人，你的反应会如何？去年初，英国《新科学家杂志》发布了关于2010年的重大科学预测，其中关于首个人工合成基因细胞的成功培育，以及穴居人基因的重大发现等预测都如期实现。该科学预测报告是通过美国哈佛大学医学院阿尔贝斯曼研制的新型科学计量法得出的，这个科学计量法能够预测一些新科学突破的发生时间。     

小学语文教材用字的统计分析与问题讨论——以上海二期课改语文教材为例

通过对上海市小学语文教材用字的全面统计后发现,不论是用字的总量还是用字的字种数都存在问题:用字的总量太少,用字的字种数太多.这说明教材编写与课程标准的制定都还需要进一步的研究,都需要提高其操作的科学性.     

独立学院新生入学教育工作浅析

文章从独立学院大学新生入学后的思想特点、大学新生的问题与原因、新生入学教育的内容以及新生入学教育的保障机制四个方面对独立学院大学新生入学教育工作做了分析和探讨。     

创新型《小学英语教学法》课程模块化开发

传统的《小学英语教学法》课程偏重于纯理论知识的传授,忽视了高职英语教育专业学生职业技能训练,不利于高职英语教育专业学生职业能力的形成。本文提出了以模块化课程开发模式为理论依据,在研究分析小学英语教师所对应的工作任务与工作过程的基础上,对《小学英语教学法》课程进行模块化开发的具体方法。