产出导向法下综合英语课程的混合式教学研究

文章在产出导向法指导下探索综合英语课程混合式教学模式的构建,主要从教学目标的重新定位、教学内容的优化整合、教学方式的改革创新、教学评价的创新完善四方面进行改革;同时展开为期一学期的实验研究,结果表明:产出导向法指导下的综合英语课程的混合式教学模式对学生的学习有较大的促进作用,学生对该教学模式的满意度整体较高.     

基于行动导向的EDA技术与应用课程教学改革研究

针对应用型人才培养模式下EDA技术与应用课程教学方法、教学内容、教学效果存在的问题,提出基于行动导向的教学模式.学生是教学活动的主体,教师是组织者与协调人.教师把实践任务发放给学生,学生自己查阅资料、设计电路或编写硬件描述语言程序、仿真并下载验证.教师验收学生的实践结果.通过实践验证,该教学模式极大地激发了学生的学习兴...     

利用“导向模式”提高两腿导管架海上安装就位效率

随着海洋采油厂产能建设和调整的需要,埕岛海域已经开始出现以增加外挂井口槽为结构形式的导管架结构,此类施工工艺必然会在以后的施工中得到进一步的完善和发展,我们总结和改进的"导向"模式也会在以后的海工项目中得到进一步的优化和完善。     

中职教育应如何为就业服务

综观我们职业教育的发展历史道路一政治服务、升学导向、就业导向等。随着教育部就业导向政策的提出，以就业为导向发展职业教育是各学者们不懈探索的话题，笔者就学生和教学两个方面对就业的影响做出阐述。     

“项目导向,任务驱动”教学模式在高职英语教学中的实践

分析“项目导向,任务驱动”教学模式的优势,明确其实施要点,提出在高职院校英语教学中实施“项目导向,任务驱动”教学模式要结合专业,创设情境;明确目标,创新手段;展示成果,完善评价。引导学生在实践中理解语言知识,加强语言训练,解决实际问题。     

孔隙水压力梯度对煤层导向压裂控制影响

基于孔隙水压力梯度对孔壁及裂缝尖端应力作用,提出了煤层导向压裂扩展方法.通过研究有效应力变化,建立了导向压裂起裂压力及裂缝扩展压力计算模型.采用RFPA~(3D)-Flow流固耦合软件建立了孔隙压力梯度场下的导向压裂数值模型.对7组不同数值模型计算分析,研究了导向孔的布置方式、距离、控制水压三个主要因素对导向压裂作用效果.研究结果表明:孔隙压力梯度能有效降低压裂孔起裂压力及裂缝扩展压力.起裂压力及裂缝扩展压力降低幅度与导向孔控制水压呈正相关关系,与导向孔距离呈负相关关系.数值计算得到的起裂压力变化规律与理论计算预测相符合,论证了导向压裂起裂压力计算模型的正确性以及导向压裂裂缝控制方法的可行性.     

大体积混凝土裂缝原因分析及控制

本文就混凝土裂缝的成因进行分析并提出各种防治措施。     

材料科学与工程学科协同创新的实践与探索

科学发展观是协同创新的理论指导,协同创新是地方高校提高人才培养质量、服务区域经济社会发展的有效手段,也是科学发展观的重要体现。在科学发展观指导下与相关科研院所、企事业单位开展协同创新,是地方高校学科建设和发展的必然要求。     

《模具拆装》实训课教学模式的探索与实践

模具拆装是职校模具专业学生在课堂教学完成后的一次动手实践课程,对加强模具结构了解起到非常重要的作用。本文针对目前的教学模式现状,提出了关于模具拆装教学改革的一些建议,以提高本课程的教学质量。     

以科研创新为源头以社会需求为导向——记北京联合大学生物化学工程学院生物化工学科林强及团队

我国目前正在推进创新型国家建设，而北京联合大学生物化学工程学院可以说是仓4新发展成功的典范。该学院的科技工作者不断研发出促进经济社会发展的重大生物科技成果，林强教授就是其中重要的一员。