语文课堂教学中导入语的设计

0引言 苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导人语可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发学生的思维，以引起学生对新知识新内容的热烈追求。魏书生说：“好的导语像磁铁，     

语用标记语:分类、多功能性与语域

讨论了语用标记语的分类、特征、位置、多功能性以及语域。语用标记语的多功能性展示了其分类的复杂性,但主要体现为3个功能:主体性功能、语篇功能和人际功能。主体性功能标示了说话人与交际命题之间的关系;语篇功能描述了说话人所感知的命题与其他话语单位之间的关系;人际功能表达了说话人所感知的听话人与交际命题的关系以及相互明示的程度。语用标记语的语域是指在特定社交场合或专业领域中人们使用标记语的范围,例如话剧中的对话,以及学术文章、法律文献、报纸文章、政治语篇等等。     

四字语“天翻地覆”研究

四字语是人们在语言使用过程中经过长期使用、不断加工锻造而形成的固定短语。它是由四个字组成的,并在人们日常生活中使用广泛。对四字语"天翻地覆"进行历时和共时的考察,得出其在不同历史时期的意义、用法以及所涉及的变体形式不同。     

语篇分析能力的建构对阅读理解的影响

讨论了语篇分析在英语阅读教学中运用的理论基础，以及利用语篇分析的阅读教学模式提高学生阅读能力的方法。为期4个月的教学实验证明了语篇分析能够帮助和培养学生阅读能力，对英语阅读教学有一些启示。     

应用GIS技术的地图制图方法研究

本文基于笔者多年从事地图制图的相关工作经验,以GIS技术应用地图制图为研究对象,论文首先分析了地理信息系统与GIS的关系,而后探讨了GIS用于数字制图的特点,在此基础上,笔者详细阐述了GIS数据用于地图制图的方法流程,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

二语习得研究对外语教学的启示

本文探讨了如何运用二语习得的研究成果来改进英语教学和教学方法、设计课堂教学和在课堂环境中提高教学效果，研究课堂语言教学对二语习得的影响。     

概念隐喻的语篇功能探究——以奥巴马就职演讲为例

隐喻是人类认知的重要方式，也是组织人类概念系统的重要基础。概念隐喻通过源域向目标域的结构映射可以构建认知框架，组织语篇结构，在语篇的连贯方面起重要的作用。文章以美国第四十四任总统奥巴马的就职演说为具体语料，基于概念隐喻理论，探讨了隐喻在语篇连贯中所起的作用。研究结果表明，隐喻以单个及多个结构映射的认知机制在属于政治语篇范畴的演讲辞中对语言连贯性的形成有重要作用，增强了说服力，实现了特定的交际目的。     

浅议阅读是提高外语写作能力的有效途径

阅读是英语学习中一个积极重要的部分,本文通过分析和研究阅读在外语写作中的作用,指出了阅读教学和课外阅读在写作能力的培养过程中的重要性,使阅读与写作互为促进、有机结合。本文为正确理解写作与阅读的关系并在外语教学中运用阅读培养写作能力提供了启示。     

试谈《汉语语法分析问题》中的几个问题

<汉语语法分析问题>(吕叔湘先生著)"单位"部分里存在几个问题:两个不合理的理由,一处矛盾的地方,一个容易让人误解的说法.希望能通过这样的探析使我们更准确、深刻地理解这本汉语语法的经典著作.     

初中数学课堂导入环节初探

教师进行教学的过程中，课堂导入环节不容小觑，其主要功能就是以科学有效的方式提高学生的集中力。通常语文学科的任课教师比较频繁的应用课堂导入，数学教师对这部分内容的关注度并不太高。有效的课堂导入环节能够大幅提升教学收效，就好像磁铁一样将学生紧紧吸引过来，教师进行后面的教学就能事半功倍。