名词性同语含意的认知推理

名词性同语是言语交际中有趣的语言现象。它看似一个毫无意义的形式，却蕴含了复杂的意义内容。其隐含意义是可以推导的，而且这种含意的产生表明了语言运用的认知过程。其推导机制可以用心理认知的一些概念理论来加以阐释，其中最主要的是转喻映射、范畴化以及心理空间映射。     

委婉语中的隐喻机制

委婉语是语言的一种普遍现象,许多委婉语是通过隐喻构成的。分析委婉语中的隐喻机制,运用认知语言学的观点解释了委婉语的认知理据。隐喻把两个属于不同性质和范畴的事物或概念,通过联想的媒介加以类比和映射,即从一个认知域投射到另一个认知域。概念隐喻具有突出一个概念的某个方面而同时掩盖其他方面的作用。     

中英文恭维回应语执行策略的对比分析

本文着重对比中英文恭维回应语执行策略，分析其背后所隐含的社会道德准则和价值观，从而帮助中国EFL学生准确地理解恭维回应语的意思和功能，在特定的语言文化背景下进行恰当地互动，尽量地减少跨文化交流中的失误。     

论大学英语教学中的文化导入

本文论述了大学英语教学中文化导入的内容、文化导入的教学策略。文章指出文化和语言是紧密联系在一起的。因此大学英语教学应是语言知识和文化信息同时输入的过程，通过不同的方式培养学生的文化意识、增强学生的交际能力。     

浅谈语篇分析在大学英语阅读教学中的运用

语篇分析理论对英语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。文章以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析在大学英语阅读教学中起到的作用,以求有效地指导学生提高阅读理解能力。     

论西班牙语教学中的类比性

西班牙语教学与英语教学的类比性以及类比性在高职西班牙语教学中的应用。通过西班牙语教学中的英语类比法,来强化西班牙语教学效果,使教学内容深入浅出,更容易为学生所理解和掌握,从而提高高职西班牙语学生语言知识的应用能力。     

谈思想政治课的导入

要上好高中政治课.良好新颖的教学导入方式显得很重要。笔者经过多年来在教学实践中的不断尝试和探索.总结出以下几种行之有效的高中政治课教学导入方法：1.以音乐导入；2.视频导入；3.时事导入；4传说、典故、名言名句、俗语导入；5.现实生活导入；6.幽默、诙谐、恰当的比喻导入。     

试比较英汉委婉语的异同

本文试比较和分析英语和汉语委婉语的异同,并指出英汉委婉语的演变及其相互影响。     

中学英语课堂导入方法初探

导入是课堂教学中的一个基本环节。在讲授新课的过程中,一个好的导入将会起到事半功倍的作用。本文将结合教学实践对在中学英语课堂教学过程中如何创造性地使用各种导入手段提高课堂教学效果进行初步探讨。     

枣庄方言语法特点续稿

枣庄方言的语法特点很多,上次限于篇幅,只能简略地记述五种。现在再把另外几种常见的语法特点介绍给读者