《论衡》中的疑问代词

本文以《论衡》中的疑问代词为研究对象。发现：(一)“何”作主语比前期更为普遍，作宾语后置较多，占“何”作宾语总数的10%；(二)“谁”作宾语普遍后置，占“谁”作宾语总数的80“；(三)凝固结构“何者”、“何所”、“安所”，“孰者”语法意义发生了较大变化，与前期相比，用法有所扩展。“何等”前期萌芽，此期普遍运用。“何许”为新出现的凝固结构。     

析“以”为“率领”义

具体的语言环境与大量的语言事实是正确界定一个词词义及词性的先决条件。文章就传统的析“以”为“率领”义时的介词词性与动词词义存有疑虑,并从四个方面进行了探讨,旨在明析这一特殊现象。     

浅谈二语习得有关理论与外语教学的关系

随着语言研究的不断发展,许多语言学家逐渐认识到二语习得在外语教学中起了很重要的作用。外语教学研究的目标是提高教学理论与实践相结合的水平。著名的语言学家克拉辛将心理研究应用于课堂教学,提出二语习得理论的五个假说。本文主要讨论了这五个假说在外语教学中的应用以及这些研究对外语教学的启示作用。     

词语差异所折射出的中西文化差异

词语作为语言的一个重要的组成部分,从很多方面反映着中西文化方面的差异,本文主要从词语的几个组成部分,即单个词语,习语和禁忌语方面分析了文化的差异,从而引出文化学习的重要性。     

翻译过程中的语域对等

与传统的语言学派不同的是，篇章语言学的翻译理论，注重源语与目的语之间语言层次之上的、各种语境因素的对等。本文借助韩礼德的语域理论以及格雷戈里和卡罗尔语场、语旨、语式的概念，从交际功能的角度，讨论了翻译过程中语域对等的一些问题。     

印尼17岁天才少女脑动脉爆裂猝死精通14种外语

<正>印尼马鲁古省一名天才少女,伟里莎精通14种外语,当地时间23日却不幸因脑动脉爆裂死亡,终年仅17岁。伟里莎在经过4日密集治疗后,在23日傍晚于雅加达中心一间医院去世。医生表示,伟里莎脑内生了一个动脉瘤。伟里莎的爸爸称,在爱女入院之前,她曾表示在参加体育运动之后发生严重头痛。伟里莎生前精通14种外     

《周易》乾卦卦辞英译再探

《周易》乾卦卦辞"乾,元亨利贞"文本意图以及文本表述整个意义的范型的定位将统领后面其它卦辞以及爻辞的理解,然而由于《周易》成书过程颇为复杂,译者对《周易》乾卦卦辞"乾,元亨利贞"定位各不相同,从而产生了不同的英译本。因此,对《周易》文本特点以及文本翻译过程特殊性的探讨,必须考虑经典形成的整个历史语境,去发现决定著者的陈述和意义赋予的语篇结构,把共时的现实平面文本还原成一个历时的立体文本,才能较为准确地了解文本意图和翻译文本的文字意义。     

克拉申“监控理论”的意义

监控理论是美国语言学家克拉中提出的有关二语习得的著名假说,其包含的三大核心观念贯通输入、内在和输出三个层面,对二语习得的过程做出了细致的把握。从监控理论这三大核心观念入手,抽绎出监控理论的合理性,并通过把监控理论放在普遍语法理论与行为主义论争的大背景下,揭示出其深层的意义和价值:监控理论作为乔姆斯基范式在第二语言习得领域的延伸,它既发挥了乔姆斯基范式的优势,也暴露了该范式的应用局限。     

语篇语言学视角下的古文英译主语转换——以《孟子》为例

文章基于《孟子》及其英译本的对比分析,从语篇语言学的视角对《孟子》汉英翻译的主语显化进行了考察.对比分析了汉英句式的变化以及主语的数量、频次和转换类型,结果发现:(1)英译本的主语数量和频次明显增多;(2)从转换类型看,充当主语的成分呈多样化趋势.文章围绕语际转换前后主语的差异化问题进行了统计,并对英译本主语数量增加和趋于多样性的原因做了分析.     

浅谈情感因素对二语习得的影响

第二语言的习得取决与许多因素，主要有认知因素和情感因素，其中以情感因素置为重要。但在教学过程中，教师往往过于注重认知因素，而忽略了动机、兴趣、自信心等情感因素的作用。本文主要分析情意因素对第二语言习得的影响，并就如何充分调动积极情感提出一些建议。