化工基础实验适应创新教育的思考

实验教学是培养创新能力的一个关键环节,化工基础实验课在创新教育、素质教育和培养学生的创新思维方面有着其他实验课程不可替代的作用.在化工实验教学中增加实验预习环节,对化工实验教学内容进行改进,以适应创新教育、素质教育的要求.     

浅谈物理化学教学

指出大学物理化学教学中在教师教学方法、学生的实验技能和科研能力方面存在的一些问题,并提出课程的优化、重组,理论教学、实验方法的改进等.     

Ni膜与Ti基体之间的界面结合能研究

报道了用断裂力学的三点弯曲实验测试Ni膜与Ti基体之间的膜基界面结合能G,并与剥离实验结果以及Miedema模型计算结果进行了对比.结果表明:断裂力学方法测得的界面结合能G随基体的表面粗糙度R a 值的增大而增大,而与薄膜厚度无关;断裂力学方法测得的本征界面结合能与Miedema模型计算结果一致,而与剥离实验结果有差距,但仍具有可比性.文中还讨论了用断裂力学三点弯曲实验方法测量膜基界面结合能的适用范围.     

电化学方法合成有机物综合实验设计与评价

本文提出在现有仪器设备基础上,改革传统实验教学模式,在化学专业高年级开设综合性实验,以便培养具有创新精神、创新意识、创新能力的适应素质教育需要的高质量人才。文章给出了综合实验设计方案并对其进行了分析、评价。     

微生物学实验教学初探

本就微生物学实验教学中如何合理调整和改革传统实验，提高教学效果，让学生参与实验材料准备工作，培养学生实验兴趣，改革考核办法，重视能力考核等方面进行探究，使实验教学达到满意的教学效果。     

二维模型风振特性强迫振动实验研究

从颤振的角度讨论了空气动力(包括升力和力矩)对振动的影响，该实验模型采用二维截断模型。为了完成模型的纯弯和扭转单自由度强迫振动实验，专门设计了一套强迫振动机构，并用计算机采集和处理数据。然后利用模型的纯弯和扭转单自由度强迫振动实验得出了颤振导数，绘出颤振导数随无量纲风速K变化的曲线图，较好地描述了其随无量纲风速K的变化规律。     

逆向射流火焰稳定机理的研究

在实验的基础上，较深入地探索了逆向射流的火焰稳定机理。通过试验，建立了火焰稳定极限时主流速度Ｖｍ，逆向射流速度Ｖｊ，逆向射流与主流速度比Ｊ和燃料空气当量比Φ之间的准则关系；证实了临界区的存在及其在火焰稳定中的作用；测量了燃烧时流场中的温度分布状况。从流体力学及燃烧理论的基本概念出发，建立了逆向射流火焰稳定的临界区均匀搅拌反应器模型，并以此为基点，最终得到了与试验结果基本一致的逆向射流的火焰稳定准则     

指进和剩余油分布的实验研究

设计了一套研究指进，剩余油分布的实验装置，进行了不同粘度比，不同驱替速度下的水驱油实验，可实现流动图像实时采集，系统地提出了驱替速度的限制条件及泵排量等实验参数的确定方法，首次提出了由于指进发育造成注入端及排液端附近的剩余油开采潜力及开采速度对采出程度影响的临界特性。     

足球教学中自息反馈教学法模式设计与实验

以信息论为基础，结合足球教学的特点，对教材内容的动作结构进行优化排列组合，使其初具程序．设计了自息反馈教学法的模式．实验表明，与常规教学法比较，自息反馈教学法可简化教学过程，缩短教学时数     

广东省近年来实验动物的微生物和寄生虫感染情况及监控

本文报道了广东地区各类实验动物近年来的微生物和寄生虫感染情况及监控。大鼠和小鼠中从未发现LCM感染，小鼠也从未检到EHF感染。普通级大小鼠的体外寄生虫感染较普遍。1990年曾发生大鼠EHFV感染并致接触大鼠工作人员致病。近几年大鼠的EHF感染率明显下降，1990年为9．71％，1991年为0，1992年为0．89％，1993年为0．79％。小鼠Ect感染历年都有发生，感染率在1989年为0，1990年为1．4％，1991年为10．5％，1992年为2.8％。1993年为0．9％。曾发现临床症状和病理剖检诊断为Ect感染的BLAB／c和NIH小鼠群但血清末检出Ect抗体阳性。另外，SPF级裸鼠易发生金葡萄菌和绿脓杆菌感染。曾发现NC裸小鼠存在肝炎病毒感染，经追踪源于从外地引入时感染所致。在开放式饲养小鼠中，存在隐孢子虫和轮状病毒感染但无症状的感染个体。通过隔离和淘汰等措施，在Beagle犬群中排除了布氏菌感染，但用于教学的大多来于散养本地犬，体内外寄生虫感染较严重，包括人畜共患寄生虫。免的蚧螨和痒螨为常见体外寄生虫，历年累计感染率为10．6％，兔瘟偶有发生，兔波氏菌也时有感染。1992年和1993年，恒河猴和食蟹猴的结核杆菌，志贺氏菌的感染率为0，B病毒和沙门氏菌感染率在恒河猴为26.1％和1．18％，在食蟹猴为14．7％和1．8％。