在德育过程中发展学生的主体性

当前学校德育存在着一个较普遍的问题,就是德育滞后于变革的社会现实,落后于当今学生的实际,突出表现为忽视学生的主体性。主体性是人所具有的本质特性,它一方面表现为人对客观世界规律自觉能动的掌握,另一方面表现为人的自觉能动的创造,它集中体现为人的独立性、主动性和创造性。培养学生的主体性,能使其具有主体意识,具有主体能力,这样才能真正实现学生生动活泼主动地发展。但是,学校德育常把党和国家的路线、方针、政策作为主要甚至唯一的内容进行灌输。德育方法上,在德育过程中,也往往把“禁止”、“防堵”作为立足点,将批评与惩罚作为常用的教育手段。学生受到来自多方面不应有的限制和束缚,独立人格得不到应有的尊重,兴趣爱好得不到充分发挥,个性差异亦得不到合理的承认。这样培养出来的人往往表现出缺乏进取精神、害怕困难和回避矛盾,缺少主动参与、大胆竞争等自我表现能力；表现出盲目从众,追求循规蹈矩,不善于独立思考,缺乏分析和解决问题的能力。     

新型肥料活性硅钙镁有机肥

一、作用效果 1.提高作物产量,增加经济收入.肥料中的镁、钙、锌、硼等中、微量元素可增强作物的光合作用,加速作物体内碳水化合物的转化和积累,提高作物的产量和品质.经多点多种作物试验结果表明,活性硅钙镁有机肥可使粮食作物增产10%～15%;薯类和根茎类作物增产15%～40%;油料作物增产10%～25%;水果增产8.2%～14.6%;经济作物增产11.5%～26%.     

简单性研究

本文对客观世界的简单性、尤其理论的逻辑简单性进行了较全面的综述。通过评述国内外几十年求有关的重要文献，从本体论(形而上学)、逻辑学、概率论等不同角度研究了一般性的简单性问题。考虑到国内研究现状，本文选材有所侧重．     

运动图示在解题中的运用

不同的矛盾，需要用不同的方法去解决。不同的物理问题，同样需要用不同的物理方法去解决。通常我们运用受力图去解决力学问题，运用电路图去分析电学问题，运用光路图去解决光学问题。那么研究运动学问题，需要运用什么方法去解决呢？根据机械运动定义：物体相对于参考系的位置发生变化时，物体在做机械运动。而运动图示恰恰又能给出运动物体位置变化的情景。因此，运动图示是解决运动问题的有力武器。     

中外事故犯罪客观方面之比较研究

事故犯罪的客观方面是事故犯罪构成的必要要件，然而中外刑法对事故犯罪客观方面存在不同的界定，对中外刑法事故犯罪客观方面进行比较，有助于正确界定事故犯罪的客观方面，进而促进刑事立法与刑事司法。文章认为，事故犯罪的客观方面可以分为两种类型，标准形态的事故犯罪与非标准形态的事故犯罪，以此为基点，对事故犯罪客观方面进行了比较。     

微积分客观题解法例说

客观题指能给答案以客观评分的题目，可分为填空题、选择题和判断题三种，其中判断题实质上是给出“是”与“非”两种答案供学生选择的选择题。这类题的特点是考试题量大，知识覆盖面宽，评分客观公正，并可采用电脑评卷，使评卷的效率和信度更高，因而这类题在各类考题中所占比重都较大。但各类教科书对其解法都未谈及，下面以微积分中的例题来谈谈客观题的解法。1填空题填空题是在一个正确命题中，留出一些关键性的空缺由学生填写，使其成为一个完整、正确命题。这类题有题意明确见空即填的，也有需借助于简短、明确的指导语，才能正确填…     

物体在圆环内运动的落点问题讨论

本文讨论了不同物体（质点、小球、小圆柱）在光滑圆环内运动后作抛物体运动的落点问题，并考虑了当物体具有实际尺寸时的解法。     

论毛泽东辩证唯物主义心理学思想

毛泽东辩证唯物主义心理学思想，是毛泽东以辩证唯物主义的认识论、实践论为基础蛙承和发展了马克思列宁主义关于人的心理形成和发展的基本理论而形成的。毛泽东以物质第一性、精神第二性的辩证唯物主义观点论述了意识与脑的关系，认为意识是客观物质反映到脑中的理性认识，说明了人的社会实践对人心理发展的决定作用。     

物体轮廓中常曲率线条的抽取与描述

本文改进常曲线和的抽取算法，提出了大量节约内存和计算时间的改进算法，并对圆弧识别算法中圆心偏移进行了矫正，达到了满意的识别效果。