优化快速流程模式对直肠癌患者手术效果的影响

目的分析快速流程模式(FT)对直肠癌手术效果的影响.方法选择100例符合条件的患者,随机分成两组,观察组进行FT,对照组应用传统模式(TC),对比研究两组患者的康复效果并统计两组出现并发症的例数.结果观察组患者的术后住院天数、首次排气时间、首次下床活动时间、首次经口进食时间、首次拔除胃管以及尿管时间均短于TC组,其差异具有统计学意义(P0.05);两组之间首次拔除引流管的时间差异无统计学意义(P0.05);两组患者在吻合口瘘、肠梗阻、切口感染的发生率及总发生率的差异均无统计学意义(P0.05).结论对直肠癌患者围手术期实施快速流程模式,手术效果显著,且并不增加术后并发症,是一种安全有效的方法.     

网络模式下农家乐营销思路的探索

现代网络信息传输与处理技术的良好发展,使得人们的消费行为模式发生了较为深刻的变化,同时现代物流业的发展,使得网络商品销售获得了更多的实现可能.本论述针对网络模式下的农家乐产业营销的可行性展开了简要的分析,同时对农家乐网络营销的发展给出了几点建议,希望能对网络模式下的农家乐营销思路提供一些参考.     

基于共生理论的县域电商发展模式探析

目前,电子商务产业发展迅速,部分电子商务平台已经开始从城市转向农村,电子商务已进入全面发展时代.县域电子商务发展潜力巨大,不仅可以使当地产业可持续发展,还可以扩大企业生产经营范围,促进当地企业产业升级.一个好的县域电子商务发展模式是促进当地电子商务发展,带动当地经济转型升级的重要支撑.基于共生理论的视角,找到利益主体,分析利益主体间关系,构建共生结构;进而分析共生主体间的寄生模式、偏利模式、偏害模式、互利共生模式.分析表明,促进县域电商发展的模式,主要是各共生利益主体间互利共生、协调发展,从而形成良性循环的共生模式,带动当地经济转型升级,实现可持续发展.     

热活化延迟荧光分子取代基位置对发光性质影响的理论研究

热活化延迟荧光(TADF)材料具有较高的激子利用率，在有机发光二极管(OLED)研究中备受关注.与蓝色和绿色TADF分子相比，红色TADF分子发光能隙窄，其激发态很容易以不发光的非辐射方式失活回到基态，因此，实验上很难获得发光效率较高的红色TADF材料.本文应用密度泛函理论(DFT)和含时密度泛函理论(TD-DFT)方法，研究了互为异构体的T-DA-2和C-DA-2分子的电子吸收光谱、延迟荧光性质及光物理过程机制.结果表明，T-DA-2和C-DA-2分子的电子吸收谱主要来自基态到较高能级激发态的电子跃迁，并且其荧光发射遵循反-Kasha规则.和C-DA-2分子相比，异构体T-DA-2分子因其更小的内转换速率和更有效的反系间窜越过程而具有更好的荧光和延时荧光特性，表现出显著的取代基位置效应.     

理工科学生英语学习策略分析与实践探析

通过对理工科学生的英语学习策略的调查,得出以下结论：（1）理工科学生英语学习策略的使用情况总体不令人满意;（2）认知策略较之元认知策略和社交/情感策略被更多使用;（3）男生和女生使用英语学习策略有差异;（4）高分者与低分者在策略使用上存在差异.并据此提出教学建议.     

App杂志运营模式浅析

目前App杂志已经逐步发展为人们日常生活中不可或缺的一部分,各大杂志社、报社都将纸质杂志电子化尤其是App化作为未来发展的重要一步。然而,纸质媒体电子化绝不仅是内容的电子化,更是阅读形式、阅读习惯的重新构建,而这也必然带来一场技术上的变革和受众心理的再次探寻。同时只有在看到优势的同时对阅读模式、推广模式以及盈利模式等进行全新的探索,才能真正实现口碑与市场的双赢。     

高校图书馆读者分层培训模式探索

随着信息技术的发展,高校图书馆信息资源的网络化已趋成熟,做好新生的培训工作显得尤为迫切和必要。探讨了如何针对不同类型读者开展学生培训工作,并提出了新的培训模式,对未来培训工作进行了展望。     

浅谈应用型本科院校创新能力培养模式

创新能力是一种综合能力，是适应社会需求的一种重要能力。当前，我国高校对本科生创新能力培养的模式探索还停留在学校和教师的经验基础之上，未能形成一个科学系统的培养模式。文章对学生创新能力培养过程的问题进行分析，结合学院实际对创新能力培养模式进行一定的探索和实践。     

对当前我州牧区发展现代草原畜牧业的浅析

我州从2008年开始就积极努力探索发展现代草原畜牧业的路子,开展了一系列的试点探索,经过近几年的工作,取得了一些成功的经验和模式。最近笔者深入到我州牧区红原、阿坝以及若尔盖县的一些乡镇,对当前我州牧区发展现代草原生态畜牧业的现状进行调研,现将调研的情况作一浅要的分析,以供同仁商榷。     

基于差异化服务的高校图书馆阅览服务模式创新

在高校图书阅览服务模式创新中引入差异化服务理论具有重要的研究意义。在简述阅览服务差异化概念的基础上,介绍了高校图书馆实施差异化阅览服务的原则,探讨了高校图书馆实施差异化阅览服务的措施。