数学回归生活生活走进课堂

《数学课程标准》指出：教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。随着新课改的不断深入发展，我们应让数学课堂回归生活，让生活走进数学课堂。     

习作从仿写课文开始

大多数学生害怕写作文，大多数老师害怕讲作文，无论是老师还是学生，一提到作文就头疼。如何提高学生作文水平？老师们绞尽了脑汁，一直在苦苦寻觅好办法，却常常舍近求远，忽视了我们身边最直接可供利用的素材——语文课本。其实语文课本名篇佳作荟萃，都是作者运用祖国语言文字的优秀范例，可称得上是一处取之不尽，用之不竭的宝藏。如果我们能充分发挥它的作用，对指导学生习作将大有裨益。如何引导学生立足教材。从朗读中学习写作呢？我想结合自己的亲身实践谈一谈。     

试论党刊如何提高舆论引导能力

本文从介绍党刊的宗旨、定位、作用和历史人手,阐述了引导舆论是党刊天生的使命.全国各家党刊,在新的历史条件下,传承历史精髓,强化内在质量,提升竞争优势,通过超前策划、宣传典型、践行"三贴近"、有效覆盖、扩大平台、培育队伍六个方面的实践,有效地提高了党刊引导舆论的能力,使党刊始终成为高扬舆论的旗帜、真实可信的源泉、凝聚人心的平台.     

Novell无盘网中个性windows3.2的安装

从novell的实际安装过程出发，介绍了一套在实验中取得成功的简易安装方法，按此方法，可以在ovell无盘工作站中建立个性化的、以386增强方式运行的windows3.2，解决了在无盘工作战中使用windows时用户文件的冲突问题，使得各个工作站上的windows3.2都可以进行不同的桌面设置，此方法在若干局域网中得到成功。     

巢纪平:没有方法论的引导就没有科学方法的创新

<正>如果没有方法论的引导,仍采取过去的科学评价体系,就不会有中国科学方法的创新。巢纪平院士在回答记者提问时说,中国在上个世纪50年代条件非常薄弱、科研经费投入非常少的情况下做了很多事情。从上世纪80年代以来的20多年里,科技投入是相当多的,但真正有创新的成果与投入相比并不成比例。     

小舞班数学教学中学生表现欲的控制与引导

艺术类舞蹈专业的小舞班学生有着非常强烈的表现欲,由于专业特点她们不仅在文化课上缺乏兴趣与学习的信心,在学习上创造力很强却自由散漫,于是对于他们的表现欲的恰当控制与引导就显得尤为重要。     

基于网络文化建设的网络舆论引导策略

网络文化的迅猛发展，使网络舆论对社会稳定、经济发展、文化安全等多个方面产生了深刻的影响，网络舆论的负面效应也随之逐渐显露。为了充分发挥网络舆论的正面作用，应从网络文化建设入手，通过加强网络文化的生态环境建设、制度化建设、主流文化建设以及科学运用的能力建设，来形成一个立体化多渠道的网络舆论引导模式，以充分发挥网络舆论的正确作用。     

提高数学课堂提问的有效性

在数学教学过程中，课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙；是信息输出与反馈的桥梁；是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带，引导学生一步步登上知识的殿堂。只有对提问进行艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。如何提高课堂提问的有效性呢？     

浅谈如何加强中职化学教学

当前全社会对教育事业进行了改革。虽然大力倡导发展职业教育事业,但教学过程中还依然存在薄弱环节。面对课程改革,我们的化学教学应面向全体学生,关注个体差异,树立学生的自信心,引导学生在学习过程中激发潜能,提高自身的文化素质,让化学教学更易进行,进一步推动职业教育的全面发展。     

胃镜引导下记忆覆膜金属支架置入在晚期食管癌治疗中的应用

目的：探讨经胃镜引导下带膜金属支架置入术在晚期食管癌治疗中的临床疗效。方法：收集2007年5月～2010年5月间入住我院的食管癌患者104例的临床资料,进行回顾性分析,观察治疗前后患者的食管扩张效果、吞咽困难改善情况、并发症的发生率及生存质量状态。结果：本组104例病例在胃镜下置入带膜金属支架,一次性操作成功率为100%,治疗后狭窄段直径及吞咽困难人数比例明显降低,差异具有统计学意义（P〈0.05）。术后主要的并发症有胸骨后疼痛或不适及反流性食管炎,也有部分患者出现黑便,仅一例出现食管穿孔,没有观察到其它严重并发症的发生。与对照组比较,经治疗后3个月和6个月患者生存率较高。结论：胃镜引导下置入带膜金属支架能够消除X线辐射伤害,具有定位准确,成功率高等优点,是延长食管癌患者生命,改善患者生活质量的一种有效方法,特别适合晚期食管癌患者。