基于DDL的功能语篇写作教学研究

将数据驱动学习(DDL,data-driven learning)用于英语专业的课堂写作教学,运用功能语篇的衔接机制、主述位信息及篇章结构系统分析选取的语料,开展了相关的实证研究。实验数据表明,DDL能更有效地促进语篇的句式连贯、段落连贯、篇章结构的学习,在提高语言准确度方面也有一定的优势。问卷调查结果表明,教学中用于DDL语料学习的时间有限,需要加强语篇写作中词汇的系统学习。研究数据证实了DDL用于英语课堂写作教学的可行性,反映的一些问题为进一步优化语篇写作教学模式提供了重要的参考依据。     

促进中日关系友好发展之我见

日趋紧张的中日关系陷入了严峻的局面,如何改善棘手的中日关系将成为一个长期的主题。本文总结了目前的中日关系,通过分析影响其友好发展的主要因素,并从维护中日关系大局和长远发展的角度出发,提出促进中日友好交流的几点浅见,希望能够为今后中日关系的改善,促进世界的和平与稳定献策。     

浅谈军队基层卫生队医患关系的交流处理

本文旨在了解军队基层卫生队医患关系的处理情况,查找存在的不足,提高军队基层医疗机构医护人员交流技巧。     

余震持时特性对高烈度区渡槽动力响应的影响研究

主震发生后会在短时间内引发多次余震，长持时余震是否会对主震受损后的高烈度区渡槽结构造成额外损伤仍需探讨．以滇中引水工程某典型梁式渡槽为工程实例，建立渡槽-水-支座-支撑结构全耦合有限元模型．基于能量持时的定义，以设计反应谱为基础，从PEER强震数据库中选择长持时和短持时地震动记录来构造主、余震地震序列，对渡槽结构进行非线性动力分析；充分考虑主震作用后渡槽的初始损伤状态，提出了渡槽损伤评价指标，探讨了不同持时的余震对主震受损后渡槽结构动力响应的影响．结果表明：余震持时特性对主震受损渡槽的抗震性能有显著影响，长持时余震对主震受损后渡槽结构造成更严重的累积损伤，在渡槽动力响应分析中不容忽视．因此，在渡槽地震安全评估和抗震设计时，除需考虑余震的频谱特性和幅值外，还应重点考虑持时特性．     

本期关键词

<正>重点企业研究院建设在当前工业可持续有效投资成为主要矛盾的情况下,浙江省专门召开了全省重点企业研究院建设现场会。本刊仔细研读浙江省副省长毛光烈在7月25日现场会上的讲话要点后,特别分为典型篇、成效篇、建设篇、监管篇、任务篇5个部分,全文刊发,以指导全省进一步依靠技术创新,研发有市场前景、利润高、升级版的产品与装备,破解工业可持续投资的大难题,谋求历史性跨越的新突破     

初中数学互动教学模式探析

在初中数学教学中，教师要打破沉闷的课堂教学气氛，与学生进行良好的交流和互动，学生在与教师的互动中，激发学习热情，调动学生学习的积极性，促进学生学习上的进步。因此，该文主要针对于初中数学互动教学模式进行了分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

关于完全交流形是射影空间的一个判定定理

设M是n维完全交复流形,E是M上的一个丰富线丛.证明了如果E的整体截面空间的维数为n+1,那么M同构于n维射影空间.     

微裂纹区对主裂纹扩展的影响

基于Gong推导的主裂纹与微裂纹的理论解,分析了微裂纹区对主裂纹的影响。通过最大周向应力判据,定性和定量地分析了微裂纹区对主裂纹扩展方向的影响。通过计算主裂纹的等效应力强度因子,定性地分析了微裂纹区对主裂纹扩展速率的影响。结果表明:当微裂纹区位于-75°θ75°时,微裂纹区增加主裂纹的扩展速率,而位于-150°θ-75°和75°θ150°时,减弱主裂纹的扩展速率。当微裂纹区位于-30°θ30°时,对主裂纹的扩展方向影响不大;当位于30°θ115°和-150°θ-115°时,主裂纹朝逆时针方向偏转;当位于-115°θ-30°和115°θ150°时,主裂纹朝顺时针方向偏转。这些结果能够为预测脆性材料的疲劳和断裂行为提供有用的信息。     

嘉康利全球荣耀时光

正2014年8月13~19日,嘉康利在美国洛杉矶隆重举行了为期5天的全球年会,美国总部及各国公司高管、特邀嘉宾和来自世界各地的高阶经销商欢聚一堂,畅享欢乐,共话发展。①3月14日,嘉康利全球年会在长滩会议中心正式拉开帷幕。嘉康利董事长兼首席执行官罗杰·巴纳特、嘉康利全球事业部总裁李察生及众位公司高管亲临年会现场。嘉康利大中华区总裁黄海涛、嘉康利中国的嘉人们和在场的万名与会者共同见证了"嘉康利效应"的影响力,以及嘉康利梦想的力量!