电影研究与接受美学

接受美学，把读者接受作为文学演进中一个基本环节与内在动力看待，认为应以作品被读者接受后形成的审美对象为基础，作品价值与作家地位是创作意识与接受意识共同作用的结果，作者将它引入电影研究领域，提出，在电影研究中，既要对作品进行“历时性”的考察和“共时性”的研究，还应联系观众的“期待视界”去挖掘电影响的“深层涵义”，电影的欣赏是影片与观众的融合，电影的意义则是两者相互作用，推动的结果，理想的电影观众应该是既受历史的局限，又超越历史，并富有创造力和想象力的群体，研究电影时，还应着重关注电影作品各场景之间的空域以及观影中不断的否定，并探索其双重否定性。     

对《献给艾米莉的玫瑰》的文体分析

在《献给艾米莉的玫瑰》中,威廉:福克纳运用了许多独特的技巧,他创造性地使用意识流技巧和时序颠倒、多角度叙述离奇的情节、象征隐喻、修辞与句法结构、哥特式的氛围等,大大丰富了文学体裁的表现形式,对传统性的叙事也构成变革性的挑战。     

美术教育中审美个性的培养问题浅析

素质教育客观上要求美术教师在教学过程中注重学生审美个性的培养和形成,本文在阐述审美个性的基本概念及我国美术教育发展基本情况的基础上,深入分析了我国美术教育在学生审美个性培养中的缺陷,并提出了促进我国学生审美个性形成的美术教育对策及建议。     

小学数学教学培养学生创新思维的几条途径

在小学数学教学中培养学生的创新思维,可把握以下几条途径:一,营造和谐的教学氛围;二、强化熟练的操作能力;三、巧用知识的迁移原理;四、立足不同的解题视角.     

试谈古典诗歌教学的新思路

针对校园课堂古典诗歌教学的现状，提出自己的诗词教学观即视诗词作品为传统文化心理与情感的语言艺术“载体”，诗词教学为文化审美活动的“激发”过程，从而将之纳入现代审美文化建构的视域当中。基于此观念，对相关的问题做出初步的阐述，并提出自己对古典诗歌教学研究的若干设想。     

当代女性研究的文学立场与文化倾向

当代女性主义文学批评包含两种基本类型:女性书写和女性阅读.对女性书写的研究注重开掘女性写作特质,力图建立独立的女性审美价值体系;对女性阅读的研究则注重对父权制文化传统的消解和批判.前者体现了女性文学研究的文学立场,维护了它的独立性;后者拓宽了女性文学的研究视野,体现了它的敏锐性和前瞻性.     

关联视角下的翻译解读

关联理论是一个有关语言交际的理论,其关注核心问题是交际与认知.作为新的语用学理论,它对言语的交际与认知能够作出有力的解释,关联理论与翻译学研究有着共同的研究对象,二者具有兼容性,因此它对翻译有着巨大的解释力.然而,关联理论无法解释所有的翻译活动,故关联视角下的翻译观必然有其自身的局限与不足.     

北宋初期江西词人创作对宋词的审美规定

北宋初期江西词人在宋词上体现的审美情趣主要表现为：晏殊雍容华贵的气度；欧阳修深沉浑厚的词境：晏几道温雅清丽的语言。他们的这种语言风格在宋词的发展史上起着美学上的定型作用。由于他们坚持诗庄词媚、选择南唐词风和偶然的以诗为词，发展了“婉约为正宗”的美学观，开启了宋词的雅化之路和豪放风格，界定了后期词的审美趣味。     

羽毛球教学促进大学生审美能力发展的研究

采用文献资料、教学实验、测量和数理统计等研究方法,对普通大学生通过在羽毛球教学中附加音乐伴奏、现代教学设备、体育欣赏及课外活动等,促进大学生审美能力的发展进行比较研究。结果显示,经过精心、合理设计的羽毛球教学对提高大学生的审美能力有一定作用。     

中西声乐技术风格与审美特征之比较

中西声乐艺术由于在声音概念、气息运用、吐字发声、共鸣形成、整体协调及技术训练等环节遵循不同的原则,决定了它们的审美特征存在较为明显的差异,因此对中西声乐的技术风格和审美特征进行比较,有助于辨别和把握两者相异的文化内涵和发展脉络,进而对其美学意义及价值有更为深刻的认识.