心灵的救赎

在某监狱,一名25岁的年轻人因参与贩毒被判了死刑。一审判决后,他不吃不喝,也不和任何人说话,一心想着快些“上路”。管教干部的多次谈话教育、在押人员的现身说教,都无法使这个年轻人开口说话。     

陌上有桑戴胜归

桑树是我国栽培历史久远、南北广泛分布、树种品类较多的传统落叶乔木,北方地区分布的是白桑。桑树不仅树形美观、枝冠丰满、果实甘甜,而且一直是中华传统耕织文明和审美心理的重要表征,两千多年前的《诗经》里就多次提到桑树。社树、桑女自古就是一种美的意象符号。     

情感因素在绘画艺术中的作用

情感无论在艺术创作还是艺术欣赏中都起着至关重要的作用,它是艺术创作的基础与灵魂,是艺术的本质特征,是艺术生命之所在;同时情感所体现出的审美价值值得我们寻味与反思。     

唐人选唐诗研究——唐人选唐诗的标准解读

＂唐人选唐诗＂经过后人的编辑和整理一版再版,已经成为当今甚是流行的一个唐诗选本。各个选本对诗歌的选录体现了唐人和选家的审美趣味,而本文以李白、杜甫为主,分别从客观和主观方面来解读唐人选唐诗的标准。     

浅谈美术课中的认知——以中、小学美术课中的创作为研究视角

从美术课的教学入手,尤其以中、小学创作课的特殊性和与成年人教学的区别性特征立意,探讨了中、小学美术创作课对学生审美功能、观察力、记忆力和想象力的培养,有助于他们对美好事物的追求与向往.     

浅谈中职学校语文教学与审美教育相结合

本文主要对中职学校语言教学与审美教育相结合作了粗浅的探讨。结合自身教学体会提出了三点建议：一是加强朗读,品味语言之美;二是启发感情,体会意境之美;三是多写多说,创造心中之美;四是优化教学语言,让教学语言体现美。     

建筑表皮设计中材料的表现因素分析研究

本文笔者基于多年从事建筑设计的工作经验,以建筑表皮材料的设计为研究对象,深度探讨了材料表现与建筑美感表达的关系。论文首先高屋建瓴地论证了建筑审美依赖的四个元素,而后基于笔者长期工作实践总结了材料表现的基本原则,最后笔者详细阐述了材料表现的内容与方法,全文是建立在笔者长期工作实践基础上的理论升华,具备较强的实践指导性,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

空白与色彩——从接受美学看《一朵红红的玫瑰》

作为西方情诗的经典之作,《一朵红红的玫瑰》展现了极高的艺术成就,历经千年久经传唱。本文试图从接受美学的角度入手,分析整首诗的交互式审美效果成因。它从形式韵律、意象和场景设置层面上分别实现了读者的文本、审美和意蕴期待,不仅在信息量和内容上符合审美期待,引起共鸣,且在过程中创造了体验空白,形成了空白与色彩间的张力和对比,迫使读者重新建构、调整审美心理,从而在阅读过程中为各个阅读主体创造＂第二文本＂,使得这首诗歌具备了无限诠释的可能和永恒的艺术魅力。     

激发学生兴趣促进音乐教学

激发学生学习兴趣,提高音乐教学质量,促进音乐教学,是每个音乐教师应探究的课题.     

小学生体育审美能力的培养

体育与健康课程,在新课标理念的指导下,更加关注学生身心的全面发展。学校体育既要育体,还要育心,在体育教学中,注重提高学生审美情趣,培养学生审美能力,寓美于教、寓教于乐,注意体育教学的趣味性、实效性,并以其丰富的教学内容,优美的表现形式,使学生在体育锻炼中得到愉快和成功的情感体验,提高学生的审美意识以及对美的感受、鉴赏、表达和创造能力,从而激发学生的运动兴趣,发展学生的创造性思维,收到“快乐体育”的教学效果,达到“终身体育”的教育目的,