语文教学中如何进行审美教育

新的《语文教学大纲》指出：“培养健康高尚的审美情趣,培养一定的审美能力”这是教师当前教学的一项重要任务。语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为精神世界中最深层最基本的东西———价值观和人生观。     

“共同美”探微

“共同美”现象曾经是美学研究中的热点，本从审美主体、客体以及审美情境诸方面分析了审美活动中的“人的现实”，对美与人的“分离说”以及美的纯碎“形式说”提出异议，认为这种方法论为共同美寻找理论依据大失之偏颇，进而试图说明，严格意义上的“共同美”是难以存在的。     

浅谈美化天线建设

1 现状分析 随着无线基站的日益增多和人民生活水平审美情趣的提高,在城市,各种天线高低不齐,很难与建筑及周围环境融合,成为视觉污染,有碍城市美化,基站的天馈线给环境带来的负面影响日益增加.为了城市环境的美化,作为运营商应该尽一份社会责任.     

让语文教学焕发艺术光彩

艺术源于生活，高于生活，因而具有更高的审美价值。艺术具有惊人的魅力!它让多少人如痴如迷，魂萦梦绕。如果我们的语文教学也能像艺术那样，磁铁般地吸引着我们的学生，那我们的教学必定会到达一种意想不到的境界。     

利用语文教材优势 培养学生审美意识

在语文教学中应该怎样利用教材的资源优势,培养学生的审美情趣和意识,这既需要教师的教学意识和方法,更需要教学思想和技艺。本文作者提出了“在美读中去体味美、在寻味中去品咂美、在实践训练中去表达美”的观点和方法。     

消费主义：文化性与文学性的语境共享与审美悖论——浅析消费主义文化语境下的时尚化写作

自20世纪．90年代以来，消费主义的强力渗透，使中国文学进入一个泛文化与泛审美的时代，带来了许多吸引受众眼球的时尚读本，刺激着读者进行快感性与美感性阅读。本文拟从消费主义语境出发，来论述时尚化写作中文化性与文学性的共享及悖论状态。     

论沈从文、孙犁小说创作的女性化倾向

沈从、孙犁都是现代学史上独特的“乡土小说”作家，他们的小说创作体现了明显的女性化倾向。通过对他们女性形象创作本的解读，既可了解学创作中作家对待导性形象塑造的态度，以及导致其“女性化倾向”现象的更为深隐的创作心理，又可充分认识他们的思想、审美选择与创作个性的独特。     

浅谈如何通过音乐欣赏课提高学生的审美能力

随着改革开放的不断发展，许多港、澳、台等流行歌曲如洪水般涌入国内，在中学校园里出现了大批追星族，这就削弱了学生对音乐欣赏课的兴趣，使欣赏课失去了它真正的教育意义。本文试从三个方面论述如何解决这一问题。     

以劣势的优势叙说：东西小说的审美叙述姿态——当代少数民族作家小说与民间审美文化研究之二

壮族作家东西以底层视角和边缘化的叙事姿态，向读者展示了经济欠发达区域那种失语的生存状态和苦难的人生。其小说在叙事方式和叙述内容的选择上．具有鲜明的民间审美文化价值取向。