化学实验课教学与学生的兴趣的培养

实验教学中,教师要积极引导,使学生从内心体验到他们亲自动手实践而带来的喜悦、惊讶和满足感,有意识地把实验所带来的直觉兴趣引导到化学变化的因果关系或对实验本质的研究上来,有目的地激发和培养学生持久的认知兴趣,使之不仅成为做好化学实验的动力,也成为促进学生心理品质良好发展的重要因素。     

高校微生物实验课的改革探索

高校实验教学越来越重要，针对传统教学方法造成的学生依赖思想以及对实验课兴趣不高的问题，作者在实验课的教学方法上进行了改革，在完成必要的理论教学外，特别在课程设置上以及学生的实验操作技能及分析，解决问题的能力做了一些探索，极大地激发了他们探索问题，光电求知识的欲望和学习兴趣；。     

电子类专业实验课分层次教学的探索

分层次教学模式的开展,有利于改善大学教学过程中的教与学的矛盾,有利于因材施教,有利于学生个性化职业规划的实施。以财经类院校电子信息工程专业为研究对象,分析生源结构、就业去向等多种因素,并依此对学生进行了学习需求的层次划分,阐述了电子类专业实验课程分层次教学过程中对实验项目的层次划分、具体实施过程和考核方法。     

涂料与涂装实验教学方法改革

在总结了涂料与涂装实验课程本科教学的基础上,对该实验课程进行了启发式、比较式、案例式和讨论式等教学方法改革,完善了课程考核制度,并对创新精神、实践能力和提高综合素质的多元化人才培养模式进行了有益的探索.     

实验课与思想素质教育关系之我见

思想素质教育作为师魂工程，是实验课教育的出发点和归宿点．实验课作为高师理科生的一项技能实践课，能够而且必须在人生观、价值观乃至整个世界观上，对学生进行全面的思想素质教育，为培养“四有”新人做出独特的贡献．     

要从专业的角度来设置和完成计算机专业的软件实验课程

计算机专业的软件实验是教学中的一个关键环节 ,设置和完成不好 ,都可能使计算机专业的学生变成非计算机专业的学生 .层次结构是计算机系统中的基本结构 ,如何让学生学好则是教学实验设置中要着重解决的问题 ,教师要从硬件环境和软件环境两方面为学生准备实验 ,实验要从计算机的最低层开始 ,只有这样才能使学生真正全面地掌握计算机系统 ,成为计算机专业的人才     

化学实验课教学中学生环保意识的培养

把环保教育贯穿到化学实验课教学的各个环节中，收到了防治污染和对学生进行环保教育的双重效果。     

基于多媒体的计算机软件课程教学研究

针对在学习软件类课程中如何培养学生的创新能力.从培养学生到提高教师两方面进行了阐述.提出了一些切实可行的方法.     

进一步发挥高校实验教学作用的思考

实验教学是高校教学体系的重要组成部分,通过实验,同学们可以对相对应的理论课程有一个更加直观的认识,并可以加深对理论课程的掌握和理解,然而,很多高校对实验教学的环节并不是很重视,导致学生更是重理论课程而轻视实验课程。本文通过论述实验教学在高校教学、科研中的作用及进一步发挥实验室作用的必要性,旨在提高高校教学管理部门及师生对实验课程的重视程度,以更好的促进高校课程体系的发展。     

浅议师专《有机化学实验》课教学中的素质教育

通过在《有机化学实验》课教学过程中对学生实施素质教育的具体内容和方法，阐述师范学校培养合格化学教师的途径；提出了实验课教学是实施素质教育的重要环境。