高校图书馆与大学生人文素质教育

探讨了高校图书馆开展大学生人文素质教育的优势,提出了开展大学生人文素质教育的对策。     

华南理工大学

机械基础教学实验中心华南理工大学机械基础教学实验中心于2005年3月由机械基础教学中心实验室、CAD中心实验室、材料加工实验室和机械工程实验室组成,2006年被教育部门评为国家级实验教学示范中心。是学生获得机械基础知识、实验操作技能和创新能力的重要的教学实践基地,中心面向机械类和近机械类学生开出三十多门实习和实验课程,并提供相关方向本科生创新设计平台、研究生课程实验教学和科学研究设备。     

现代职业教育背景下新建本科院校化学实验中心建设的思考

在现代职业教育背景下，新建本科院校的化学实验中心建设面临机遇也存在问题。该文通过分析新建本科院校化学实验中心的特点、提出了在建设过程中需要注意的一些问题和建议措施，为化学实验中心的科学定位、规范管理、特色发展提供参考。     

北华大学物理学院

物理学院的前身可追溯到1958年成立的原吉林师范学院理化科，1978年发展成为吉林师范学院物理系，1999年北华大学成立时随四校合并划归到北华大学师范学院，2007年与北华大学公共基础部大学物理教学中心及物理实验中心合并组建成北华大学物理学院。     

实验教学的创新模式

随着高等教育的迅速发展,学校办学规模不断扩大,实验用房及设备就显得供不应求,为此,我们提出建立实验中心,从而实现了资源共享,提高了器材的利用率。     

高等院校实验中心管理方法的探索

高等院校实验中心管理是一门复杂的科学，结合上海电力学院计算机与信息工程学院近年来实验中心建设的实践经验，从实验设备、教师队伍和实验室开放这三个方面对实验中心管理方法进行了探讨。     

虚拟实验中心及其关键技术

探讨了如何利用Intemet／Intranet进行远程实验教学，就此问题提出了机械基础虚拟实验中心的概念，论述了建立机械基础虚拟实验中心的关键技术及其解决方案，并给出了应用实例。     

创新型人才培养目标下的资源与环境实验中心建设探究

培养创新型人才是当今高校所应努力追求实现的一项重要目标。从对这一目标下高校资源与环境实验中心建设使命的思考出发,结合实际情况,观察当前资源与环境实验中心建设所面临的困境与挑战,在此基础上对资源与环境实验中心建设的可行路径与现有实践进行了深入的探讨。     

关于高校历史学科实验室建设的思考

文中结合北京师范大学历史学院教学实验中心的建设实例,引发了关于国内高校历史学科实验室建设的若干思考。作者首先对国内高校人文学科实验室建设的现状进行了分析;以此为借鉴,进而提出了历史学科实验室建设存在的问题及解决思路;最后,作者结合历史学科自身的特点,提出了历史学科实验室建设的若干发展方向,以期对各兄弟单位的实验室建设提供参考价值。     

学科群平台实验中心的构建与发展

结合佳木斯大学专业学科发展、实验中心建设的实际情况.以学科群平台建设为契机,依托学科群优势,整合学科群教学资源,理顺管理机制,拓宽办学途径,深化教学改革,提高教学质量.加强育人功能,用活教学资源,发挥辐射功能,增强办学效益,推进实验中心发展.通过药学,化学学科群平台药学化学实验中心典型案例介绍,对构建科学合理学科群平台实验中心建设发展模式进行了有益的实践与探索.