王飞跃：获旅美科协年度杰出领导奖

近日，中国旅美科技协会（简称旅美科协）2007年年会在美国耶鲁大学举行。会上，中科院自动化所研究员王飞跃以其科研领导能力和对旅美科协的巨大贡献，荣获2007年度旅美科协杰出领导奖。     

强化实际操作训练,培养学生动手能力——《畜禽生产》课程实践教学改革的探索与体会

在《畜禽生产》课程的教学中,组织学生到校内实习牧场和校外实训基地开展养猪、养鸡等生产全过程的系统实训,使学生掌握较坚实的专业技能,调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的动手操作能力,提高了学生的综合素质。同时也促进了教师业务能力和教学水平的不断提高。     

语用学、语用失误与外语教学

通过对语用失误的深层分析,对其产生的根源进行了剖析,阐述了其对当前外语教学的重大意义。     

浅谈利用任务驱动法进行单片机教学与职业核心能力的培养

本文就任务驱动法在单片机教学中的应用与职业核心能力培养进行了阐述，并且以实例的形式得到了很好的验证。     

夯实基础,提高能力,统筹安排

初中英语语言知识复杂,内容繁多。合理安排中考复习时间十分重要。如何进行英语备考总复习?如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊?如何让学生在中考中获得满意的分数?我们决定采用两条线、三个阶段的方法进行复习。     

对比在税法教学中的运用

对比是为了鉴别,对比即从不同侧面、不同角度对事物进行比较分析的方法。人们认识问题、分析问题、解决问题离不开对比,税法教学过程也是认识问题、分析问题、解决问题的过程,因此,税法教学也离不开对比。对比能够加深学生对知识的感性认识和理性认识,能够培养学生的独立思维能力,调动学生的学习积极性,有利于创新人才的培养。     

注重课堂评价的有效性

课堂教学是在师生之间、生生之间的思维交流中动态推进的。教师在教学中通过倾听学生的发言，捕捉到教学的现实起点，即时做出回应和评价；学生通过倾听教师的评价，思维得到确认、点拨和启迪。在这种互动的信息交流中，教师的主导作用得以彰显，学生的主体地位得以发挥。在实际教学中教师的课堂评价是不是都能达到应有的效果呢？本人在长期的听课调研中发现，教师课堂评价语言无效或低效的现象极为普遍。由下面的课堂教学片段可略见一斑。     

提高高校图书馆服务能力初探

高校图书馆由于馆藏量少,资金投入不足,已经成为高校发展的瓶颈,我们要努力提高其服务能力,来减轻它对高校发展的影响。     

浅谈如何在技工学校教好《可编程控制器》这门课

本文阐述了我校在电工专业《可编程控制器原理及应用》教学和教学改革的具体情况:上好起始课,以通俗形象的实例让学生了解本课程;丰富教具,运用合适的教学辅助手段,尽量运用直观、形象教学;根据实例一体化教学的模式;巩固教学成果,培养学生的兴趣;调动学生积极参与,发挥学生的主体作用,培养学生解决实际问题的能力。     

加强党的执政能力建设,构建社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会是我党推进中国社会主义伟大事业作出的重大战略举措,而构建社会主义和谐社会,必须充分发挥党的领导核心作用,为构建社会主义和谐社会提供坚强有力的政治保证。