全文获取类型
收费全文 | 3588篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
系统科学 | 20篇 |
丛书文集 | 151篇 |
教育与普及 | 47篇 |
理论与方法论 | 23篇 |
现状及发展 | 4篇 |
综合类 | 3373篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 96篇 |
2014年 | 217篇 |
2013年 | 214篇 |
2012年 | 252篇 |
2011年 | 264篇 |
2010年 | 273篇 |
2009年 | 320篇 |
2008年 | 309篇 |
2007年 | 274篇 |
2006年 | 150篇 |
2005年 | 116篇 |
2004年 | 142篇 |
2003年 | 112篇 |
2002年 | 115篇 |
2001年 | 121篇 |
2000年 | 95篇 |
1999年 | 67篇 |
1998年 | 53篇 |
1997年 | 112篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 32篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
排序方式: 共有3618条查询结果,搜索用时 78 毫秒
121.
以在校大学生确立学习目标和未来职业的关系为主要框架的研究表明,是否采取有的放矢的学习目标取向将直接影响在校大学生对知识技能的掌握和兴趣能力的培养。本文简单从职业生涯角度分析了学生学习目标选择的影响,探讨了大学生确立学习目标的启示意义。 相似文献
122.
本文阐述了目前农民工技能培训的现状与存在的问题,并从农民工的人口结构特点,农民工的人格特点,农民工在城市里面的生存状况以及农民工对技术培训的需求特点四个方面对农民工的自身特点进行分析,力图找到一种更适合现阶段农民工技能培训的的最佳组织形式。 相似文献
123.
近年来,全国每年牺牲的干警数量不断增加,其原因是多方面的,但一个很重要的原因是在实战中,战斗能力不敌对手,战术意识、防卫意识淡薄,在盘查缉捕中,伤亡、损失惨重,有许多是不应该的或无谓的牺牲。严酷的现实已经十分明确的告诉我们,对警察进行警务技战术教育培训是改变这种状况的重要途径。在公安教育中,应更加注重警务技能战术的教学培训,提高公安民警打击犯罪、维护社会稳定的能力。 相似文献
124.
有关高职《电工技术与应用》课程的教学方法、教学内容、教学手段进行分析探讨,提出了以适度的基础理论知识为先导,以突出应用性的原则强化实验教学的观点。 相似文献
125.
本文从技能的概念出发,通过推理论证和举例论证,阐述要想迅速获得真正的技能,必须既要掌握足够的理论知识(包括书本知识和实践经验,这里主要指书本知识),同时又要从事大量的实践活动,即二者必须并重,必须紧密结合起来。 相似文献
126.
近两年以来学院依据各专业特点,结合岗位技能要求,从市场需求出发,通过举办和参与全国和省多项技能大赛,激发和提高了学生对专业技能的学习兴趣,让学生在大赛中得到了全面锻炼,学到了真本事,为高职校培养了大批高素质技能型专门人才。 相似文献
127.
南京地铁的薪酬体系是典型的岗位薪酬体系,岗位薪酬体系是一种较为稳定的体系,员工的薪酬增长随着岗位晋升而提高。自运营以来,现有的薪酬体系基本实现了公平有效的分配,支持了队伍建设和组织成长,确保了网络化运营各项工作任务的完成。随着南京地铁的不断发展,需要比以往更科学合理、更具挑战性的薪酬体系来吸引、挽留员工并激励其提高工作效率。 相似文献
129.
鲁艳蕊 《济源职业技术学院学报》2012,11(3):102-104
建筑设计基础是建筑设计技术专业的专业启蒙教育课和专业技术基础课,其讲授的内容和进行各方面基本功训练直接为今后的设计课提供预备知识和预备技能。针对这门课程的特点,并根据国家对建筑专业人才的需求,研究了将专业化训练和不同阶段的课程训练有机结合,初步形成适应就业要求的课程训练体系。 相似文献
130.
作为国家优先发展的高新技术类专业,IT类专业大学生创新意识的培养具有重要的意义。结合当前的现状,分析了IT类专业大学生在创新意识方面存在的问题,包括缺乏提出问题的创新勇气、深究问题的创新热情、解决问题的实践技能。并且,指出了缺乏提出问题的创新勇气主要源于缺乏发现与提出问题的动机、缺乏提出问题的创新勇气和自信、没有大胆质疑提出问题的习惯;缺乏深究问题的创新热情主要源于参与热情强烈但坚持下去较难,知识体系狭窄造成探究热情不高,缺少激励政策使得创新热情受挫;缺乏解决问题的实践技能主要源于实践活动认识存在偏差、实践活动管理有待优化、实践经费与基地建设不足、实践考核方法制定需要完善。 相似文献