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71.
由应试教育走向素质教育,已是如火如荼。然而,在众多语文课堂中,以本为本、脱离实际仍是施教者的一种普遍现象,而厌学、失语、单薄则成为受教者的典型特征。语文教学如何走出低谷?这是摆在语文教学工作者面前的一个不可回避的严峻课题。课堂教学劳而无功、事倍功半、“广种薄收”的现象,必须扭转! 相似文献
72.
基于职业导向的《物流管理概论》课程设计较好的明确了物流专业的职业方向和工作内容。学习这门课程不仅可以使学生对物流管理专业学科知识有总体上的掌握,更重要的是可以让学生清楚了解以后的所从事的职业工作内容,并且及早根据个人的喜好确定个人的职业发展方向和专长,这样的设计充分体现以学生为本、以就业为导向的职业教育理念。 相似文献
73.
本文就电大在学籍管理中突出“人本”理念,如何急学生之所急,想学生之所想;如何造就一支高素质的学籍管理队伍,如何开拓学籍管理新局面的途径作一些粗浅探讨。 相似文献
74.
“学情”,是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态。它包括学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习思路、学习进程、学习效果等诸多要素。学情理论的根基是“以学生的发展为本”。要坚持以学生的发展为本,就应该在教学活动中千方百计地提升学生的相应素质,增强学生的相应能力。而要做到这一点,教师就必须了解学生,关注学情,从而以学定教,顺学而导。 相似文献
75.
从心理学的角度解读和分析《西游记》五十七、五十八回真假美猴王的故事,可以看出真假猴王之战实质上是孙悟空心理中代表原始欲望的本我和代表理智节制的自我之间的较量。在代表人格道德的超我和现实原则的影响及指导下,最终自我战胜了本我,真猴王屈服于现实原则,消灭了假猴王,继续护送詹僧西行。 相似文献
76.
沈家本的法律思想,指导了清末的修律实践,开启了中国法律近代化的进程,促进了自由、平等、人权思想的发展和中国近代法学研究和法学教育的发展,对我们今天的法治建设仍有十分重要的借鉴意义。但其法律思想又不可避免地带有一定的局限性。 相似文献
77.
黄璟 《中国新技术新产品精选》2009,(7):169-169
能本管理的核心是人力资源管理,人是载体,我们需要的不是人本身,而是人身上所蕴藏的能力。因此,管理以人力资本的实质是管理以人能为本,人力资源进入以人的知识、能力、技能和实践创新能力为核心内容的“能本管理”阶段。本文提出了能本管理的新思路。 相似文献
78.
陈守信 《中国新技术新产品精选》2009,(5):194-194
构建和谐基层队,本文从以人为本理念是和谐社会的基本理论前提、结构转型期是提出和谐基层队的现实原由、和重要特征。从四个方面来阐述构建和谐基层队。 相似文献
79.
80.
观摩活动是园本教研的一种必要形式和重要途径。作为教学管理者,有效地采取一些观摩策略与教师进行沟通显得尤为重要。要带着期待、欣赏的心态,以一名平等的教师的身份走进活动室,缓解、放松老师的紧张情绪;观摩活动后,要耐心倾听老师的设计思路和老师的自我评价,给予老师表达真实想法的机会;在与老师沟通的过程中,采用抛球艺术,引领教师去分析、比较、思考,提高教师理论联系实际的能力。 相似文献