金属板材弯管的展开计算

探讨了板材弯管展开计算的方法和步骤.用图解计算法对实例进行展开计算,为计算机绘图建立数学模型.     

自平衡法静载试验在建筑桩基工程中的应用

介绍了自平衡法静载试验在建筑桩基工程的试验原理、测试步骤,并以工程实例分析说明。与传统静载试验相比,具有省时、省力、安全且满足工程精度的要求。     

教育学教学策略的改革创新

作者从师专教育学教学实践中提出当前师专教育学教学的困境之根源,在于教师的素质,当务之急是改变教育观念,将教育学理论与自身教育实践密切结合。为真正使学生产生乐学、好学教育学的兴趣,本文作者提出问题解决的策略,即从自身教育实践中总结出的两种自认为有效的教学方法:阅读指导法和实例教学法,以抛砖引玉,来共同搞好师专教育学的教学工作。     

程序设计语言实例教学的实践

文章针对（Visual Basic．NET》课的教学实践，论述了实例教学在程序设计语言这门课中的重要性，并对其重要性进行阐述。     

谈功和能的知识模块教学

本文阐述了教学中构建功能知识模块重要性,对应用功能知识模块教学,要攻克的几个突出问题作出了探讨。推广知识模块教学,能使学生存储的知识以网络的形式存在,有利于学生掌握研究功能规律的一般步骤和方法,有利于学生学会运用知识程序解决问题的技巧。     

Z函数图解积分法计算气体逸度

本文讨论了传统计算气体逸度的准确方法——α函数图解积分法,在实际计算中的麻烦和误差。并指出了当压力趋近于零而α函数不为零的原因。 本文提出的Z函数图解积分法,利用原试验数据仅改变图解积分的函数形式,就克服了α函数法的缺点,并指出了α函数法计算误差的性质,又为Z函数近似计算法的应用条件和适用范围做了说明,从而得到一个在理论解释和计算误差上,都优于α函数的方法。具有实际意义的是,Z函数法可估计出气体服从理想气体方程式的压力范围。     

理解掌握生物学概念的途径

本文论述生物学的基本概念对理解生物学知识的重要性。根据新编教村和中学生心理特点，撮如何更快更牢固地理解、掌握学生物概念的方法、途径。     

校园一卡通系统决策支持实例分析

校园一卡通系统积累海量数据,这些数据怎么为各个部门提供决策依据,在哪些方面可以使学校日常管理更加科学有序,使决策的制定更加合理有效,成为值得我们探讨的课题.本文以学校后勤、人事等部门的需求出发,以就餐人数、月均消费情况和洗浴情况三组数据分析实例为主,阐述一卡通系统数据如何支撑学校决策.     

山西宁武-静乐盆地侏罗系砂岩碎屑组分及物源分析

通过沉积相特征识别、砂体宏观特征观察、古流向分析、砂岩镜下骨架颗粒统计,并结合沉积速率法、镜质组反射率法、Dickinson图解等方法探讨宁武—静乐盆地物源区的位置、母岩组合及其构造背景。研究结果表明:宁武—静乐盆地侏罗系砂岩类型主要为石英砂岩、长石砂岩和岩屑长石砂岩;砂岩骨架颗粒类型及其量比关系表明其物源区主要为大面积的花岗质侵入岩(细粒花岗岩、闪长花岗岩等)广泛出露,并有一定量的变质岩(云母片岩、千枚岩、石英岩等)和沉积岩(砂岩、富含燧石结核或条带的碳酸盐)分布;砂体中古流向数据均值介于158°~204°,反映了物源区是位于该盆地以北的阴山—燕山一带;Dickinson三角图解结果表明物源区总体上处于华北板块北缘陆内隆升的构造背景,且中侏罗世晚期可能伴随有火山作用;天池河组地层原始沉积厚度为269.4~308.0 m,155 Ma左右,区域地层抬升遭受剥蚀,其剥蚀厚度为148.1~207.0 m,剥蚀速率为1.8~2.1 m/Ma,结合镜质组反射率法,侏罗系地层最大埋深时该地区古地温梯度明显偏高,反映了宁武—静乐一带受到燕山运动构造热事件的显著影响。