课程项目化教学改革的多元化评估

课程项目化教学改革是探索高职人才培养的重要途径,明确课程项目化教改的内涵与实施条件,并从教学督导对课堂教学质量的评估、教改参与教师的汇报总结、学生的学习反馈等方面,对课程项目化教学改革的实施做出客观、公正的评估,将有利于高职教学模式的改革与人才的培养。     

基于ANP法窑居聚落改造方案可持续性分析

目的为衡量居住区项目改造方案的可持续性,对改造方案进行定量与定性相结合的科学评价。方法运用ANP网络分析法结合可持续发展的理论对陕西省特有的下沉式窑居聚落项目进行评估分析,以选择最优的改造方案。结果保护性项目改造方案对于窑居聚落的发展具有更积极的意义。结论 ANP网络分析法可以克服其他评价方法所难于克服的一致性问题,使得决策结果更符合实际。     

开展STS研究,促进技术评估发展——“STS与技术评估”学术研讨会综述

近日,中国社会科学院科学技术和社会(STS)研究中心与国家科技部科技评估中心联合举办了"STS与技术评估"学术研讨会。来自首都高校和科研单位的十余位专家学者,重点从哲学、社会、价值观等方面对技术评估进行了深入热烈的研讨。     

客运专线无砟轨道铁路线下结构沉降变形观测与评估技术

为满足高速列车安全、舒适性的需要，保证线路的高平顺性，无碴轨道的铺设与运营对路基、桥涵、隧道等线下结构的工后沉降要求非常严格, 追求“零沉降”理念。以武广铁路客运专线为基础，系统地介绍了线下结构物沉降变形观测关键技术，数据管理与分析预测系统，提出了工后沉降的预测方法及评估条件与标准，合理确定无碴轨道开始铺设时间，以保证客运专线无碴轨道结构铺设的质量。并提出了一些体会和建议，为正在建设的无砟轨道客运专线提供借鉴。     

大学英语口语课课程设计反思：可实践性与局限性

本文是对笔者为非英语专业大学二年级学生口语课程设计后的思考，介绍课程设计的线性过程，探讨了各个步骤过程里的课程设计理论和实践方法以及设计的课程的可实践性和局限性。笔者期望作为个案研究这篇思考性文章能够为该领域的研究带来一些启示。     

场所恐怖症心理咨询案例分析

一名女性大学生因害怕坐长途汽车不敢回家，内心焦急，恐惧，时常睡不着觉，上课分心而前来咨询。根据评估与诊断，同求助者协商，确定咨询目标，制定咨询方法，评估咨询效果。     

文化遗产地景区旅游价值货币化评估研究——以屈原故里景区为例

近年来,国际上旅游价值评估关注的对象多是国家公园、森林景观资源、海滨胜地等自然生态旅游资源。文化遗产类资源由于其内在价值难以量化处理,价值评估比较困难,相应的研究案例比较少见。而现有的旅游价值研究文献中,无论是对自然还是人文旅游地（旅游资源）的评估,大都用游憩价值或者再加上非使用价值（主要包括选择价值、遗产价值和存在价值）来代替旅游地（旅游资源）的总经济价值。     

高教版PETS-2教材评估与分析

教材评估对语言的教与学非常重要。本文基于McDonough和Shaw提出的内、外部评估细则，对高等教育出版社的公共英语等级考试的第二级教材（以下简称“高教版PETS-2”）了详细的评估与分析。分析结果证明教材基本符合内、外部评估细则。     

PISA为何能风行全世界？

美、日、德已将其纳入到标准考试中国际学生评估项目（PISA）是目前全世界最权威的学生测试项目,中国学生在此测试中的表现十分出彩。     

长钢战略管理浅析

基于企业发展使命,用SWOT分析法从环境威胁,环境机会,内部劣势,内部优势四方面分析长钢所遇诸多问题的深层次原因.SWOT组合分析认为长钢应利用煤炭资源优势,区域优势,借助国家产业政策组织整合,吸引大型钢铁企业重组加量,借用发展平台,整合资源,提高管理水平,扩大融资,提高技术装备水平,降低原料采购成本,拓宽销售渠道,打造纵向产业链条,完善系统流程.构造和实施战略,并进行战略评估.