学龄前儿童常见“修辞”话语中的语用意识研究

学龄前儿童在现实生活中常说出一些"惊人妙语"在修辞形式与成人言语如出一辙,但对于其是否具有语用意识仍在学前教育界和语言界有明显争议。该文借助相关领域量化研究结论选取最具代表性的三类修辞格展开研究,结合个案与群案,探索分析学前儿童常见修辞话语中的语用意识问题。     

学龄前儿童家具造型设计

学龄前儿童是指2-6岁的儿童,其身心特点决定了相关家具造型设计的特殊性。这就要求设计师必须在保证使用者安全的前提下,对学龄前儿童的身心特征,市场需求有充分掌握,结合设计师已有的审美素质对家具的形态、质感、色彩等要素进行全方位的协调,结合良好制作工艺以达到最佳的造型效果。     

多媒体教学与传统教学的比较

近年来，随着计算机技术的日臻完善，计算机价格的逐渐下降，小至学龄前儿童，大至古稀老年都在如火如荼地掀起一股学习计算机热潮。作为学校的老师自然也就忙于参加各种计算机考级．而且还把计算机中的多媒体技术广泛应用于教学。这充分体现出教师作为知识分子一员站在科学知识的最前沿，成为应用新科学技术的先锋。但是，现在人们对于多媒体教学的认识大多进入了一个误区：一个教师讲课如何？首先，是否使用了多媒体课件？其次，谍件制作是否精美？然后，才是教师的态度、语言、板书等。     

教育越早越好,最好从零岁开始：应当充分重视儿童早期教育

对于儿童早期教育和发展(ECCD)的倡导者来说,1990年在清迈召开的世界人人受教育大会具有里程碑式的重大意义。通过这次会议,幼儿的教育问题纳入了全球人人受教育进程。《世界人人受教育宣言》指出:"教育从零岁开始——这就要求儿童的教育和发展要从幼儿时期做起。从零岁起进行教育,可以因地制宜作出必要的安排;这类安排,应当吸收家庭、社区参加,通过合适的体制性项目实现。"     

久坐行为对学龄前儿童肌肉力量的影响

目前的研究尚未明确久坐行为(sedentary behavior, SB)与肌肉力量(muscle strength, MS)之间的关系,尤其缺乏国内学龄前儿童的相关证据。为探讨SB对3～6岁学龄前期儿童MS的作用,采用横断面研究设计,以北京市3～6岁学龄前儿童为研究对象(n=275),利用握力测试和立定跳远测试分别对上、下肢肌肉力量进行评测,根据肌肉力量标准分公式,结合测评结果计算得出MS的T分;连续佩戴7 d ActiGraph GT9X Link加速度计以评估学龄前儿童的SB的总时间、持续SB时间。结果显示,在控制性别、年龄、家庭年收入,父、母亲学历因素之后,SB的总时间和持续SB时间与肌肉力量均呈显著负相关,SB的总时间每增加10 min/d, MS的T总分下降0.739(95%CI:-1.122,-0.355),持续SB时间每增加10 min/d, MS的T总分下降0.825(95%CI:-1.644,-0.007)。此外,上肢MS和下肢MS与SB的总时间均呈显著负相关,SB的总时间增加10 min/d,上肢MS的T分降低0.427(95%CI:-0.664,-0.189),...     

城市3～6岁儿童营养不良情况调查

目的了解老区城市家庭经济较好儿童营养不良的分布状况,为今后进一步探讨干预措施提供依据.方法分别计算儿童身高、体重的Z评分,按WHO推荐标准进行评价.结果本研究儿童营养不良发生率较低,近期营养状况较好,生长迟缓率为8.5%.结论生长迟缓问题应成为今后家庭经济较好儿童的重点监测及解决的目标.     

通辽市区学龄前儿童营养调查

为了解集体制幼儿园学龄前儿童膳食营养状况,采用称重记帐法和膳食记录法连续6天调查通辽市区一所幼儿园255名学龄前儿童膳食状况,并进行身高、体重测量和实验室血红蛋白含量测定。结果钙、锌的摄入量分别为供给量的46．6％和53．9％,维生素C的摄入量为供给量的76．4％,其余各种营养素基本达到或超过供给量。体格检查结果,男童身高0．71％低于正常范围,4．29％高于正常范围;体重1．43％低于正常范围,6．43％高于正常范围。女童身高3．48％高于正常范围;体重5．22％高于正常范围。实验室检查结果,血红蛋白含量均属正常,表明该学龄前儿童营养状况良好。为使膳食结构更合理,建议增加副食摄入,提高钙、锌、维生素C的摄入量。     

幼儿语言教育心得

幼儿的语言教育的过程不是一个教师对儿童的单向传输过程，而是通过交流，对话，使孩子对幼儿园老师，对学习产生兴趣，进行自我激励。语言是人类进行社会活动最重要的工具。幼儿语言是人类语言发展的关键，学前儿童语言教育是幼儿教育最基础和最重要的部分。幼儿语言教育的要求是教会小孩子最基本的说话，会用语言表达自己的想法。事实上和其它儿童早期教育一样，语言教育是相互联系、相互促进的关系。因此，语言教学不仅是语言教师的责任，同时应贯穿于整个教育系统中，其他老师也有教育的责任。     

从人体工程学角度谈童鞋设计

<正>近年来,随着我国婴童用品产业的迅速崛起,童鞋的研发生产成了行业的新关注点。人体工程学对人体各部位进行了系统地测量和分析,其研究成果对童鞋产品的开发有着重要的参考价值。本文,笔者从人体工程学角度出发,对童鞋设计阐述了自己的观点。一、人体工程学与童鞋设计人体工程学是一门综合性的边缘学科,其内容涉及生理学、心理学、测量学、解剖学、生物力学、环境学和工程学等知识,研究对象包括人-机-环境。在"人"方面,主要研究人体的     

专项功能性训练促进学龄前儿童(3～6岁)基本动作技能发展的实证研究

尝试将专项功能性训练融入基本动作技能中,采用T G MD-2作为测试工具,探讨专项功能性训练对学龄前儿童基本动作技能发展的影响.将104名3～6岁学龄前儿童分成实验组(52名)和对照组(52名).实验组进行本研究中专项功能性训练,每周3次,每次50 min,共12周,对照组在相同时间内进行幼儿园正常体育活动.结果显示:...