在初中数学教学中以反思促进教学

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响；反思性教学，是指教学主体借助行动研究不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教师的过程。在这个复杂的过程中，     

高师小学教育专业实习生能力现状及对策研究

小学学习阶段,是人成长过程中的重要阶段,小学教师在其中肩负着重要的责任.高师小学教育专业的毕业生,应该是"专家型"、"学者型"教师的雏型,才能满足我国初等教育飞速发展的需要.     

试析反思性教学在提高教师素质中的作用

随着教育的发展,教师在学习者的教育和发展中起着越来越重要的作用,提高教师的素质已成为现代教育领域的共识,而反思性教学有利于促进教师的自我教育、专业发展和由经验型教师向学者型教师转变,本文论述了反思性教学是提高教师素质的有效途径。     

调整编辑思路,提高学报质量

我国加入世界贸易组织以后,社会各领域全方位进入了信息时代,高校学报也因此迎来了一个新的发展契机。在新时期,学报编辑部应该发挥创新精神,走内涵式的发展道路。在建设一支学有专长的学者型编辑队伍的基础上,实现编辑工作手段现代化,进行开放式办刊,引入学术竞争机制,办出学报的品牌和特色,只有这样高校学报才能在激烈的市场竞争中长盛不衰。     

对做学者型馆员的思考

针对目前图书馆普遍存在的因馆员素质不高而导致读者服务质量较差的状况．阐述了图书馆的学风建设在馆员成长中的重要作用，指出以基础知识为核心，开展读书活动，做学者型馆员，是提高馆员素质的有效措施。     

高校学报青年编辑工作中欠妥行为

对于青年编辑,工作一段时间后,觉得编辑是一个很简单的工作,没有挑战性,产生倦怠情绪,对工作失去激情,在编辑工作处理中有些不妥之处,文章从思想上、编辑过程、出刊之后的处理三个方面分析了青年编辑工作中的几个欠妥行为.     

赵启正谈跨文化交流

他是中国科技大学核物理专业的高材生、三项发明专利享有者；他被誉为“中国政府第一新闻发言人”、“中国政府公关总领”、“中国形象大师”；他是学者型官员，常常语出惊人：“人一动物：文明或文化”，“梁山伯与祝英台的故事靠越剧传播，在中国难过黄河；但若换作小提琴协奏曲，世界传播也不在话下”……谈笑问闪烁着理性而智慧的光芒。他和著名的神学家、基督教福音传道者路易·帕罗有过三次对话，帕罗说：“和他这样有智慧的思想家、哲学家的谈话是一种难得的享受。他的谈话促使我思考过去30年当中从来都没有想过的一些问题。”……他就是赵启正。     

怎样做一个称职的学习型编辑

为了适应出版业的巨大变化和发展需求,做一个学习型编辑,就应该成为每一位编辑工作者的职业追求和文化追求。做一个称职的学习型编辑,就要不断提高出版理论修养,更新出版观念习型编辑,具有独立的思想品格,熟练掌握出版领域新的科学技术,努力学习,把＂学者型编辑＂作为自己的终极目标。这是社会和出版业发展的要求,也是我们每一位编辑的职业追求。     

问诊课堂教学培养学生研究能力小议

课堂教学是教改的原点,要改变传统的教师、教材、教室的“三中心”和“讲堂”、“问堂”、“论堂”“三堂”的教学模式;问诊课堂教学,师生基于研究的教学,做学者型教师,做研究型学生,借鉴国外先进教学模式,开展教育创新,这已成为时代的呼唤。     

高校学报编辑的内涵与外延探析

高校学报编辑是一个特殊的群体，是办好高校学报，提升学术品位的关键。要解决高校学报编辑素质提高的问题，必须从根本上界定和规范“高校学报编辑”这一概念或职业的内涵与外延。高校学报编辑的内涵是学者型编辑，外延是文化型编辑、学习型编辑和职业型编辑。