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高等教育学学科研究方法综述 总被引:3,自引:0,他引:3
高等教育学研究方法历来存在着“无方法说”和“有方法说”两种对立的观点;而“有方法说”在高等教育学基本研究方法问题上也存在不同看法,概括起来有改造加工说、多学科研究方法说、价值评价说、问题研究说等;在高等教育学研究方法体系问题上也存在诸多不同的看法。 相似文献
65.
高校图书馆工作人员的信息素养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从图书馆发展需要与图书馆员自身发展的需要出发,论述了图书馆员应具备的信息素养,阐述了信息素养的内涵,分析了图书馆员信息素养的现状,并提出了培养图书馆员信息素养的举措。 相似文献
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普通院校图书馆的知识管理,是以师生用户为主要合作伙伴,并充分利用学科馆员的作用,以开发用户需求上的有效资源为基本出发点,以求得图书馆和用户获得双赢的现代管理方法. 相似文献
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68.
关于“相对原子质量”与“原子量”提法的思考与建议 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育出版社每年出版一千多种科技类新教材,其中涉及“相对原子质量”、“相对分子质量”的图书超过200种。自从1986年的国家标准将原子量改为相对原子质量以来,编辑加工书稿时,将原子量改为相对原子质量就成为加工书稿的例行公事。大部分原稿还是使用原子量、分子量居多,有的是编者不清楚国标的规定;有的讲概念时遵照国标用相对原子质量,文中叙述却用原子量;有的认为用原子量比用相对原子质量好。编辑告知编者,改原子量为相对原子质量是国标的规定,不应使用非法定单位,书稿出版后,评奖等会大受影响,出版社也要受责罚,编者只好同意修改。现在高教社出版的图书全部使用相对原子质量、相对分子质量,但应该看到,相当多的科技工作者,并不认为相对原子质量方便、适用,相对原子质量在出版物上广泛采用是行政力量推广的结果。总结笔者多年的编辑出版体会,并征求多位相关学科编辑的意见,有以下想法与建议。 相似文献
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《上饶师范学院学报》2005,25(4):F0002
郑日金,男,1949年4月生,江西上饶人,1977年考入上饶师专中文系,1980年毕业留校工作。1995年破格晋升为副教授,2003年破格晋升为教授,现为上饶师范学院学科带头人。1985年开始担任校党委宣传部部长,1990年开始担任校党委委员、宣传部部长,1991年开始担任上饶地区(后改市)社会科学界联合会副主席,是中国文章学研究会等近10个全国性学会、研究会会员,被全国近20家报刊媒体、单位团体聘为特约记者、研究员、评论员及文化顾问,2000年开始担任上饶市作家协会常务理事。 相似文献
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今年全国有24个省、自治区、直辖市在高中会考的基础上实行了“3 2”方案,即高考科目的设置为文理科均考语、数、外,文科另加政、史;理科另加物、化。该方案在高考科目中,理科取消了政治科,这一新举措出台后在师生中引起了强烈反响.其利弊得失.众说纷纭,莫衷一是,笔者仅从政治学科的角度对“3 2”方案略陈管见,以抛砖引玉。 相似文献