浅谈教学媒体在思想品德课教学中的作用

各种教学媒体（特别是电教媒体），具有具体、直观、生动形象、信息量大、时代感强的特点。它作用于学生的不同感官，能使学生从多角度轻松舒畅地接受信息，促使学生对知识的理解和记忆。因此，恰当、巧妙地运用教学媒体进行教学，有利于提高课堂教学的实效。     

批判教育学在中学英语课堂中的适用性调查

摘要：批判教育学产生于20世纪60年代，是西方重要的教育理论之一。文章通过对文山市某高中一年级180名学生进行问卷调查，对批判教育学在国内中学英语课堂的适用性问题进行了分析研究。研究发现，学生并不赞成“挑战权威”，对“外语工具性”的思想过分强调，对合作和批判思考认同感极低。通过研究，文章提出批判教育学的实施应该多注重学生方面的原因，这样才能事半功倍。     

班主任对自卑心理学生的思考

高职校生主要处于青年初期到中期过度的时期,心理发展很多方面远未成熟,他们的心理发展是具有两面性的。对于影响学习的消极的心理班主任应该如何去面对呢,本文将从三大方面进行思考。     

沉迷网络的危害及学生工作的对策

信息时代的到来使得网络从各个方面越来越深入影响着人们的生活。网络这把“双刃剑”对学生的作用也日渐显现,不少学生因整日沉迷于网络的虚拟世界而荒废学业,给学校、社会带来严重的危害;同时也影响着他们的身心健康。面对知识经济和网络的迅猛来势,如何正确引导学生对待网络，并对学生网络成瘾现象进行深入分析、研究，预防各种心理问题的发生，是学生工作面临的攻坚任务。     

基于学生发展理论探讨高校后进生转化教育

学生发展理论以20世纪心理学的研究成果和人的发展理论为基础,是在美国逐步形成的关于学生事务管理工作的新理论。后进生是高校学生管理工作的一大难题。本文在对高校后进生的形成原因进行充分分析的基础上,运用这一理论就高校后进生教育和转化措施方面进行了一些探讨和尝试,希望对高校后进生的转化和教育提供帮助。     

初中英语阅读理解教学初探

随着外语教改体系的发展，阅读理解在整个英语教学中具有非常重要的地位和作用，它不仅是《初中英语教学大纲》规定的教学目的与任务，而且是培养学生自学和检验他们英语综合素质的手段之一。近几年来，阅读理解（阅读后回答问题、完形填空、任务型阅读）在中考中几乎占卷面的50％左右。     

应用题中如何寻找等量关系

数学知识的应用是一个永恒的话题。数学知识本身是来自现实生活、来自人们的生产、生活实践，经过人们提炼、总结、归纳形成的理论。解决这类问题，历来是大部分学生比较头痛的问题。如果能正确寻找出应用题中的等量关系，应用题也就会容易很多。本文列举几种寻找等量关系的方法。     

巧用情景图 让数学课堂更精彩

《数学课程标准》明确指出：数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利用学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。打开北师大数学教材，首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并茂丰富多彩的与学生生活息息相关的情景图。这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，变抽象枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，同时也为我们教师的教学设计提供了丰富的可以借鉴的课程资源。在教学中我们发现：若能巧妙地利用教材中的“情景图”，调动学生的兴趣，激发学生的学习热情，就能让数学课堂焕发生机。     

提升教学艺术 构建和谐课堂

教学艺术是凝聚、融汇了教育机智在内的，针对具体的教学模式的创造性的运用，是教师高度驾驭纷繁复杂的教学“变数”的能力的综合体现。提升教学艺术是提高语文课堂教学实效的核心。具体表现在教师对教学目标的准确把握，对教学流程的完全掌控，对学生学习兴趣的适时调度上。     

高职院校学生在课堂上不愿提问原因分析及对策

提问是学习必不可少的一部分,学生的主要任务又是学习,所以必须学会提问。而高职院校的学生在课堂上很少提问,原因到底是什么,又要如何改变此状况呢?本文就此从学习能力、学生心态、学习习惯、师生关系和班级氛围五方面分析了原因,并提出了一些解决问题的对策。