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文章根据认知的不同层次、阅读理解的不同层次探讨了在阅读教学中,设置不同类型的问题,在不同的教学阶段进行提问,从而调动学生的学习积极性,达到培养阅读能力、提高阅读教学效果的目的. 相似文献
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建设一支高水平的辅导员队伍,是深入加强和改进大学生思想政治教育工作的关键之一。工作中,高校辅导员常常要想方设法激励学生努力学习,奋发向上,这就要求辅导员讲究工作方式,要针对当代大学生的特点,巧用“三大效用”做好教育辅导工作,开创学生教育管理工作新局面。 相似文献
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“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”曾经多少人用这句千古名言形象地比喻老师,不仅道出了老师的伟大,更道出了老师的艰辛。而学生学习的低效率是教师工作艰辛的根源。如何让老师摆脱“艰辛的园丁”的角色,从高耗低效的困境中解脱出来呢?笔者认为惟有通过提高课堂教学效率,来提高学生的学习效率,才是根本解决问题的办法。 相似文献
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学生的阅读能力是在学习知识的过程中逐渐培养而形成的,学生具备了阅读能力,就可以借助工具书和参阅有关资料去独立获取知识、研究问题,不会的可以自己去探索,会的可以进一步发展。这不仅有利于学好英语这门学科,同时也有利于学好其他各科知识。 相似文献
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《科技导报(北京)》2009,(16):10-10
一天,我的房间外有人敲门,进来一个人问我:"常元启和甘子钊在么?"我说:"常元启出去了,你找他干嘛?"那个人说:"学校通知我说这两个人是我的研究生,下礼拜才宣布,这礼拜我们科研组 相似文献
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1000.