全文获取类型
收费全文 | 81905篇 |
免费 | 1110篇 |
国内免费 | 2365篇 |
专业分类
系统科学 | 2748篇 |
丛书文集 | 3809篇 |
教育与普及 | 1660篇 |
理论与方法论 | 865篇 |
现状及发展 | 294篇 |
研究方法 | 1篇 |
综合类 | 76003篇 |
出版年
2024年 | 187篇 |
2023年 | 812篇 |
2022年 | 882篇 |
2021年 | 1078篇 |
2020年 | 842篇 |
2019年 | 871篇 |
2018年 | 482篇 |
2017年 | 707篇 |
2016年 | 930篇 |
2015年 | 1902篇 |
2014年 | 4100篇 |
2013年 | 4081篇 |
2012年 | 4865篇 |
2011年 | 6019篇 |
2010年 | 6189篇 |
2009年 | 7312篇 |
2008年 | 8024篇 |
2007年 | 6598篇 |
2006年 | 3960篇 |
2005年 | 3822篇 |
2004年 | 3200篇 |
2003年 | 3400篇 |
2002年 | 3214篇 |
2001年 | 2505篇 |
2000年 | 1834篇 |
1999年 | 1405篇 |
1998年 | 1082篇 |
1997年 | 901篇 |
1996年 | 761篇 |
1995年 | 640篇 |
1994年 | 558篇 |
1993年 | 432篇 |
1992年 | 381篇 |
1991年 | 334篇 |
1990年 | 300篇 |
1989年 | 310篇 |
1988年 | 194篇 |
1987年 | 122篇 |
1986年 | 70篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 8篇 |
1965年 | 2篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 9篇 |
1943年 | 2篇 |
1927年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
151.
高中学生的物理成绩的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
任承南 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2002,22(3):82-88
经过两年广泛的调查,对调查结果进行统计,按教育统计学相关分析的计算方法,逐条求出各单元的相应系数。并对量化的部分结果进行了初步分析,指出了高中学生学习物理困难的主要原因,以及进行矫治的初步措施。该调查采集面广,样本大,计算方法科学,量化结果数据可靠,所反映的信息具有一定的代表性,可供中学物理同仁在教学改革中参考。 相似文献
152.
柴国庆 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2002,22(3):5-10
用Tonelli方法研究了Banach空间中n阶非线性积分—微分方程初值问题,在非线性增长条件下,获得了初值问题解的存在性及其Tonelli迭代逼近。 相似文献
153.
梁宗旗 《山西师范大学学报:自然科学版》2002,16(2):9-15
本文讨论了一类具有波动算子的非线性Schroedinger方程的周期初值问题,构造了半离散和全离散的Fourier谱格式,利用有界延拓法,证明了格式的收敛性与稳定性,并给出了误差估计,为该模型的数值分析提供了理论基础和一个有效的算法。 相似文献
154.
介绍了RL&SM通用夹具的寻位系统 ,描述了主动寻位与制造信息转换问题 ,提出和实现了相应的控制方法及其系统实现中的关键技术。理论分析与实验结果表明 ,提出的解决方法和技术是可行的 ,为RL&SM通用夹具系统的实际应用奠定了理论基础和技术支持 相似文献
155.
课程评价在课程改革中起着导向与质量监督的重要作用,是课程改革成败的关键环节。评价的取向支配或决定着评价的具体模式和操作取向。所以,评价的取向实际上是对评价本质的集中概括。 相似文献
156.
新时期是知识经济的时代。本文结合新世纪初的时代背景特征,从体育教学和运动训练的目的任务、实施内容、实施方法、发展趋势等方面进行异同性的比较研究,旨在对21世纪初的体育教学和运动训练重新认识和定位,为体育工作者提供参考。 相似文献
157.
158.
在体育与健康课教学中培养学生创新能力的途径及方法 总被引:1,自引:0,他引:1
肖渊实 《曲靖师范学院学报》2002,21(3):118-120
培养学生创新能力是体育与健康课教学融入教育改革的需要 ,依据创新学习的基本理论、学习模式及课堂特点 ,体育创新能力培养途径是 :培养体育创新的态度、培养体育创新的技能、培养体育创新的思维 .并提出了培养创新能力的方法 相似文献
159.
潘艳萍 《芜湖职业技术学院学报》2002,4(4):79-80
以诗化语言教授学生学习历史的方法既符合记忆的规律和心理特征,也适应了素质教育的要求,因为素质教育要求在传授基础知识的同时,注重培养学生掌握知识的方法。 相似文献
160.
杜承忠 《湖北三峡学院学报》2002,24(2):89-91
儒家的教育管理思想具有重要的现实借鉴作用,作为现代教育管理者应该吸取的重视人本因素,充分发挥第一个的作用,重视领导因素,“以身作则”,“严以律已”,“取信于民”,充分发挥领导职能,着眠民族教育长远利益,解决好学校定位,教师评价及教育教学目标的确定等亟待解决的问题,真正达到理想的教育效果。 相似文献