关于小学数学分数教学策略的研究

小学数学是学生数学能力培养的基础阶段，分数教学是小学数学教学的一个核心内容。虽然分数在小学数学教学中涉及实际运用不是非常多，但是学习分数有利于培养小学生感性到理性的思维形式，有利于培养小学生的计算能力。因此，探析小学数学分数教学的相关情况与问题所在，进而找到相关优化的策略进行完善。     

初中数学教学现状探析

数学的教与学，对于初中阶段的学生来说，有着非常重要的作用。数学是一门逻辑性、思维性等各方面都很强的学科，学生通过对初中数学的不断学习，能够逐步改变自身的思维模式，增强自身的综合素养。在现阶段的教学过程中，一方面存在着许多可喜之处，另一方面仍存在着许多不足之处，有待我们的改进和优化。     

赏识教育在高职英语教学中的应用

赏识教育是一种激发人的内在潜力和动力的教育方法本文就高职学生在学习心理上存在的问题,阐述了在教学实践中如何运用赏识教育来帮助学生。     

浅谈中职学生学习《弟子规》的必要性及方法

运用传统文化育人是学校育人的有效途径,中职学生深入学习,努力践行《弟子规》,提高道德素质,是企业需要、社会需要,是教育之必须。     

做好高校学生安全稳定工作方法初探

进入新世纪以后，我国高等教育得到快速发展，与此同时教育的规模，质量与学生的安全稳定等问题也引起了社会的广泛关注。本文结合工作实际，分析学生安全稳定工作的现状，提出了加强高校学生安全稳定工作的具体措施。     

提高学生学习英语兴趣方法管窥

本文就如何培养和提高学生学习英语兴趣提出了几点看法：激活教材，激活学生；构建融洽和谐的师生关系；巧妙运用各种教学方法。文章就第三点进行了重点剖析和论述。     

语文课堂教学中导入语的设计

0引言 苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导人语可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发学生的思维，以引起学生对新知识新内容的热烈追求。魏书生说：“好的导语像磁铁，     

浅议语文教学中人文精神的彰显

以人为本的教育才是最好的教育。德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说:“真正的教育应先获得自身的本质。”教育须有信仰,没有信仰就不成其为教育,而只是教学的技术而已。在美国,比如哈佛大学50周年校庆时,曾有人问学校最值得自豪的是什么,校长回答:“哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统36位诺贝尔奖获得者,最重要的是给予每个学生充分的选择机会和发展空间,让每一颗金子都闪闪发光。”这句话充分体现了哈佛以人为本的教育理念。美国著名的心理学家威廉杰姆士曾说过:“人类所有的情结中,最强烈的莫过于被人重视。”教育以人为本就是要确立以学生为中心的教育理念,将其贯穿到教育工作的方方面面。人文精神教育,就是教育人正确看待自己,协调自己与他人、家庭、集体、国家乃至与自然的关系,正确理解个人所承担的责任,并不断追求个人道德和精神的完善。中学阶段既是学生长身体、长知识、人格形成的时期,又是世界观、人生观、价值观形成的阶段,可塑性极强,是进行人文精神教育的最佳契合点。语文作为文化载体,是目前中小学最主要的人文课程。语文教学在塑造学生人文精神方面有着不可替代的作用,担负着弘扬培育人文精神,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,铸造高尚健全人格的重任...     

浅议新形势下高校辅导员应如何做好学生工作

依据辅导员工作特点,结合工作实际,对辅导员工作的耐心性、随时性、细致性、及时性、灵敏性、策略性进行了论述.指出辅导员应成为学生的良师益友,在学生的人生道路中起一个正确引导的作用,为学生走入社会打坚实的基础.     

浅谈高校学生户籍档案管理之改革

随着我国高等教育的快速发展,学生户籍档案管理已不适应社会变革发展的需要,现行高校学生户口迁移管理制度也暴露出不少问题,如何改革高校学生户籍档案,已成为我国户籍管理工作的一项重要内容。