武术教学中学生综合与创新能力培养的实验研究

运用教学实验的方法，在武术教学中培养学生的语言表达能力、文字表达能力、组织教学能力、创编能力、组织竞赛和裁判能力、分析及解决问题的能力，充分发展学生的个性和创造力，使其成为创新型武术教育人才．     

浅论新时期高校学生思想政治工作

新的形势既为高校学生思想政治工作提供了难得的历史机遇,也提出了更高的要求和严峻的挑战.高校学生思想政治工作要与时俱进、开拓创新,找准新的切入点.     

语文教学应重视学生自身的学习实践

有人说语文教改是口号喊得最响，花样最多，结果最令人尴尬-始终跳不出耗时低效的怪圈。其原因是什么呢?笔者认为主要的原因是教改在很多时候只是教学形式的改变，老师的教学理念没有发生根本性的变化。纵使有，在高考指挥捧的指挥下，也收拾的无影无踪了。不少老师把自己定位在“传道授业解惑”上，在课堂     

课程是预设的，还是生成的？

新课程提倡师生平等对话，学生合作交流。在课堂教学中，常常会出现这样的情况，学生提出或讲座的问题超出了教学设计，教学设计难以顺利实施，教学计划难以完成。这一矛盾如何解决？[编者按]     

油画风景写生教学浅议

油画风景写生是高师美术教育专业的必修课。在教学中,教师要引导学生掌握外光规律,感受自然界绚丽的色彩,发挥油画色彩的表现性和对形式语言的探索。使学生们创作出丰富多彩的和谐画面。     

面对学生上课说“下流”语言怎么办

我在网上看到这么一则博客：我所在学校是一所普通的农村中学，这里面临长江，背靠晋云山的断脉，用山清水秀来形容她一点也不夸张。这里的学生就像养育他们的土地一样，淳朴，可爱。一天我上课，讲银镜反应时，为了增加课堂氛围，我就说镜子的后面是一层均匀的单质银。这时，一个学生马上接嘴说：“真的吗？走，我们去找镜子，把它刮下来，我们去卖银。”     

高等师范学生教师职业技能训练及培养模式新论

高等师范学生的教师职业技能训练,自国家1995年《教师资格条例》颁布以来,虽在全国有关高校一度出现好的势头,但很快被我国高校扩招的形势冲淡了,目前情况令人担忧。因此,在我国高等教育发展的新形势下,从宏观上构建高等师范学生教师职业技能培养模式应是当务之急。     

人全面发展的三个层次

全面发展,本质上就是人的全面发展,人是类性、群体性与个体性的统一,所以,全面发展也就有类的全面发展、群体的全面发展、个体的全面发展这样三个层次.     

浅谈高职教育教学中教师和学生之间的相长关系

教育是按照当今社会的现实和未来的需要塑造新一代社会成员理想人格的精神生产劳动,教师和学生是教育教学的永恒主题。高职教育教学是融理论与实践为一体的＂双师型＂教育教学,主要承担着培养高等技术技能应用型人才的特殊任务。而高职教师和学生之间所保持的相长关系基本表现是：教无止境,学无极限;教为主导,学为主体;教有方法,学有模式;教在引导,学在完善。     

体育"三学"整合与学生终身体育习惯的培养

本文结合教育学整合教学的模式,从三学的体育教学目标出发,探索各阶段体育教学训练的系列性和连续性,以学生终身体育习惯的形成为归宿,突出了体育教学的健身价值和娱乐价值.