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881.
882.
教师的个性因素在相互联系、相互作用的教学活动中,对学生的学习创新意识、创新精神的养成是至关重要的。教师要加强自身的修养,充分发挥积极个性因素的影响作用,建立良好融洽的师生关系,使其渗透到整个教学过程中,促进教育多元化、开放性、全面推进素质教育的开展。 相似文献
883.
采用文献资料法,归纳并阐明了我国体育教育专业课程改革应树立的几种课程理念,旨为体育教育专业课程改革提供理论指导。 相似文献
884.
1 创新教育体系的建立1.1 阶段与层次1.1.1 创新教育的两个阶段:一是基础教育阶段.要通过对课程内容的合理整合,减少可验证性实验,增加一些设计性、综合性和创新实验,增强创新意识,为专业创造性设计与工程设计、创新能力打下基础.二是专业教育阶段.专业教育阶段主要结合各专业的理论教学、教学实习、认识学习、生产实习、毕业实习、毕业设计等环节,注意对学生的创造性、创业能力、工程设计能力和岗位技能进行培养,在教学中渗透科研创新教 相似文献
885.
饶厚曾 《广西师范大学学报(自然科学版)》2003,21(Z1):111-113
从实验教学内容、实验教学手段、实验考核方法等方面贯彻创新教育思想,注重在有机化学实验中培养学生的创新能力. 相似文献
886.
罗祖帖 《广西师范大学学报(自然科学版)》2003,21(Z1):127-129
实验教学是培养创新能力的一个关键环节,化工基础实验课在创新教育、素质教育和培养学生的创新思维方面有着其他实验课程不可替代的作用.在化工实验教学中增加实验预习环节,对化工实验教学内容进行改进,以适应创新教育、素质教育的要求. 相似文献
887.
教师主要应从论选题、研究工作过程、论的撰写等方面给学生以精心指导。把握好论选题的深度与广度,培养学生独立开展工作能力及创新精神,提高学生综合运用所学的知识,分析和解决问题的能力以及培养学生论的撰写是毕业论指导工作的重点。 相似文献
888.
近几年来,优化教改实验创造了很多适合各地各校师生与学生实际的优化教学思想与理论,而“分层教学”是教改过程中所产生的非常有价值的一种教育思想。那么为什么要实施“分层教学”?如何实施“分层教学”?怎样才能使“分层教学”产生实效呢?以下,是我对“分层教学”的一些粗浅认识。 1 分层教学的必要性 相似文献
889.
文章通过对昆明市中小学生环境意识的调查和研究,总结了环境意识的主要内容,提出了环境意识评价的原则和方法,并根据实际情况,提出了昆明市中小学生环境意识的评价指标体系。 相似文献
890.