新课程标准下地理学习方式的变革及教学策略

学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的认识和行为取向.地理新课标倡导的全新学习方式,将使学生真正成为学习与创造的主人.本文以建构主义为理论基础,以课程改革新理念为指导,以科学选题为方向,以实践为依托,以全新评价为指针,对新课标、新理念、新教材下地理学习方式的变革及教学策略进行了初步探索.     

对上海市八所中学贯彻《中学生体育合格标准试行办法》情况的调查研究及建议

本文针对《中学生体育合格标准试行办法》中有关内容,对上海市八所中学的实施现状进行了调查研究,调查结果表明:试行二年来成绩是可喜的。但也发现一些问题,就发现的问题提出了一些可行性意见,为教育行政部门检查工作提供参考。     

测定饲料蛋白质含量的一种新方法

本文介绍一种测定各种饲料蛋白质含量的新方法—蛋白质水解茚三酮法。将标准蛋白和几种饲料样品加3％H_2SO_4,直接加热6小时,通过蛋白质水解产生的氨基酸与茚三酮反应的光吸收值,计算总蛋白量;与未水解的标样及饲料样品的甲醇提取液的茚三酮反应吸收值之差计算去游离氨基酸的纯蛋白质量。本法与凯氏氮素定量法无显著差异,与DAVID L·MARKKS报导的密封水解24小时的效果相同。     

关于矩阵“行等价”与矩阵对角化的讨论

给出了矩阵对角化的几个充分必要条件和矩阵行标准形唯一性的矩阵证法。     

原子吸收光谱中与浓度有关的化学干扰

本文比较详细地讨论了与浓度有关的化学干扰现象,干扰机理以及这类干扰对定量测定的影响.实验表明,当这类干扰存在时,将影响工作曲线的线性,因而影响到标准加入法测定结果的可靠性.只有消除这种干扰后,才能用标准加入法得到可靠的分析结果.     

关于有限集点分布均匀性的度量方法

有限点均匀性的度量方法目前尚无一致公认的标准．本文讨论用偏差来度量点集均匀性的偏向性，进而讨论用其它方法度量均匀性的可行性     

科技成果奖励评审工作科学化,规范化的研究

本文通过对科技成果奖励评审工作的实践及理论研究，采用综合评价的方法，建立了科技成果奖励评审综合评价的原则、指标框架与体系及指标权重。进而以定量及定性量化的评价方法编制了“科技奖励评审标准”，试用后取得了良好效果，对科技成果奖励评审工作的科学化、规范化做了一定的探讨。     

(P(x),,,-)逻辑的语义问题

本文得出了在 (P(x) , , ,- )逻辑的语义问题中 ,标准命题演算系统的每条公理在 (P(x) , , ,- )逻辑中都是模糊恒真的 ,但标准命题演算系统的定理 ,在 (P(x) , , ,- )逻辑中却不都是模糊恒真的。