高等学校学分制下教学管理实践探析

进一步深化学分教育体制改革，促进复合性应用型人才培养。为此，本文对高素质应用型人才培养以及学分制教育内涵及其制约因素进行分析，结合高等学校教学管理的实践，针对性地提出教学管理改革的措施。     

独立学院教学管理信息化建设的研究与探索——以浙江财经学院东方学院为例

本文结合浙江财经学院东方学院的实际情况,就独立学院教学管理信息化的相关问题进行了探讨,对教学管理信息化的现状、信息化建设的内容以及信息系统实际应用中遇到的问题等进行了论述。     

谈市场经济冲击下的教学管理

文章从市场经济冲击高等教育规律性论述,提出了强化管理方面存在的主要问题,教学改革中要解决的主要问题。     

试论深化民族高等院校教学管理改革

民族高等教育是我国民族教育的最高层次，同时亦是我国高等教育的重要组成部分。国家创办民族高等院校的宗旨，即通过民族高等院校，培养民族地区和少数民族急需高等专门人才。教学工作，则是民族院校实现人才培养的基本途径，其各个环节，直接影响着人才培养的质量。教学管理是促使教学工作和教学活动正常运行的有力保证。随着社会的不断发展和教育各项改革的深入，教学管理的改革也日趋迫切，民族高等院校尤其如此。     

论高等师范教育改革的焦点

<正> 我们高等师范教育的对象是由一个普通的中学生进入高校学习,经过几年量的积累,最终促成质变,成为一名合格的人民教师。 如何提高人才培养的质量,更好地适应现代化教育教学的需要,这是高等师范教育改革关注的焦点问题。 笔者认为当前的教育改革中,必须坚持:为基础教育服务,以培养合格的中学教师为核心,全面提高学生素质,增强学生从教能力的教学改革和引入争竞机制的教学管理改革。     

加强教育教学管理 全面提高教学质量

学校管理的中心环节是教学管理，它是实现教学目标，全面提高质量的保证。几年来，我们认真贯彻党的教育方针，狠抓教学常规管理，把教学研究摆在学校工作的重要位置上，有力地促进了教育教学质量的提高。     

学分制改革探析

学分制是一种根植于市场经济之上的教学管理制度,它能使学生的兴趣、能力、爱好、个性得到充分发挥。本文对学分制的发展、认识以及在我校实行学分制的意义、条件及要解决的有关问题进行了分析探讨。     

优化教育学科教学管理,提高高师学生职业素质

高师教育学科的课程目标主要是培养学生的教师职业素质 ,使之成为真正合格的教师 ,欲达成此目标 ,需优化教学管理 :健全教学组织机构 ,建设素质优良的师资队伍 ;增加经费投入 ,改善教学条件 ;建章立规 ,强化教学管理机制 ;重视学生的教育实践 ,改革教学方法手段 ;运用考核评估杠杆 ,推动学生加强职业素质修养     

略谈高校教学管理人员应具备的素质

本文着眼于二十一世纪社会发展的形势,认为高校教学管理队伍是教学管理工作的主体.教学管理人员素质的高低直接影响到教学质量的提高,影响到高质量人才的培养,并从思想政治、职业道德、知识、能力、心理等五个方面具体阐述高校教学管理人员应具备的素质.     

电气工程和电子信息专业实验教学改革思考

介绍了实验教学改革的整体思路，提出了实验教学首先实行学分制的必要性，针对电专业基础和专业实验项目提出了整合的具体方法。