浅谈FLASH教学中的“问题设计”

问题导向学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是以"问题"为核心的一种教学模式,使学生在解决问题的过程中进行学习,并能将当前"问题"提升为一个新的学习内容。使学生有机会主动参与,并从同学与老师的互动中,得到更佳的回馈及学习成果。本人在采用这一教学模式进行教学时,深感其中的"问题设计"是整个模式的关键,只有好的"问题",才能真正激发学生的探究动机,取得好的教学效益。     

对中学生新体育课程学习行为的探讨

本文通过文献资料法,查阅相关资料深刻认识新旧的体育学习方式,再通过问卷对中学生新体育课程学习行为进行全面的调查,最后进行统计,分析目前中学生新体育课程学习方式存在的问题,为优化中学新体育课程教学的整体效益提出可行性的建议。     

研究性学习与高职英语阅读教学的整合

“研究”是探求事物的真相、性质、规律的行为,既可以是教学方法也可以是学习方法,为学生构建了开放合作的学习环境。本文通过对高职英语阅读中加强目标语国家文化“研究”的认识,说明建立高职英语阅读研究性教学是应当而且是必须的,并认为高职英语阅读研究性教学理念应贯穿整个教学体系。     

如何在课堂上培养学生的听说能力

本文着眼于大学英语教学中教师与学生普遍关注的听说问题,从五个方面简要论述了如何在课堂上培养学生的听说能力作者认为在英语教学中,要想取得英语学习即定的目标,切实提高学生的英语成绩必须加强听说能力的培养把英语课上成名符其实的英语实践课,转变以教师为中心的传统课堂模式,使学生从被动的信息接受者转为积极的投入者.     

学习中探究 实践中创新

科学探究能力和创新精神的培养是当前教育改革的热点。文章阐述了探究性学习与实验及实验教学的关系，并以《植物有丝分裂实验》课为例，运用探究教学，获得很好的教学效果，学生在实验中创造性地发现给蚕豆根尖用沙黄染液染色2—5分钟最好，从而达到了培养学生的探索精神和创新能力的目的。     

专利,我向你走来

当告别愚昧无知的岁月,走过茫然失败的道路,专利,我正满怀信心地向你走来。回首往事,不禁感慨万千……当年,一场轰轰烈烈的文化大革命,把我们城市     

利用项目教学法提高学生VB编程能力

本文探讨VB教学采用项目教学法并改变考试模式来增加学生的学习兴趣，从而提高编程能力。     

引导初中学生开展探究性学习的课堂教学策略

根据初中学生自身特点,梳理探究性学习的流程,通过改革课堂教学的设计、组织、实施、评价,完善探究性学习教学的策略,探索培养初中学生探究性学习能力的途径和方法.     

关于改进高职学生数学学习困难的探讨和研究

从学生的认知角度出发,对高职学生数学学习困难的认知特点及元认知特点进行了探讨,并提出了改进的方法和建议。     

高一物理学习困难的原因及教学建议

文章从教材、学生、教师三个方面分析高一这一特殊阶段物理学习困难的原因，并根据教学理论和经验对高一的教学提出了合理建议．