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141.
张红 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1998,16(2):21-23
追溯全守理论产生和发展的历史,“来源原则”和“全宗”这两个涉及全宗理论的重点概念应理解为:来源原则包括同一档案形成者,也包括同一来源基础上的同一事由。全宗是指在档案馆里,具有来源联系的档案组合体。弄清这两个概念有助于我们掌握全宗理论的正直涵义,从而科学地解释同一全宗档案的分散、同一机关档案的分散、专业档案馆档案分类整理三个问题。 相似文献
142.
解放后,淮北地区小麦生产经历了漫长曲折的发展过程。1987年单产突破250kg后,出现10年徊徘,至1997年亩产才突破350kg,开始走上高产台阶。10年徊徘,除一些年份遇到不可抗御的自然灾害外,主要是指导本地区小麦高产栽培的理论和技术不配套。1 淮北地区小麦生产发展阶段 低产阶段:1949—1978年,小麦亩产在100kg以下,产量低而不稳,提高缓慢;生产上使用老品种,依靠土壤自然肥力和少量农家肥。这一阶段可称为“自然产量阶段”。 中产阶段:小麦亩产超过100kg,标志着开始进入中产水平。 相似文献
143.
植物病毒增殖的超循环理论与抗病毒植物基因工程 总被引:1,自引:1,他引:0
纪丰民 《内蒙古大学学报(自然科学版)》1998,29(4):503-509
考虑了两个典型的植物病毒TMV和PVY,从病毒基因组的复制,翻译和组装各个环节的反应方程出发得到了病毒增殖的动力学方程。这组方程是Eigin超循环理论在病毒RNA增殖系统中的应用和发展。 相似文献
144.
基于网络探究学习(Webquest)的设计要义 总被引:5,自引:0,他引:5
信息时代的学习具有学习方式多元化、学习时空自由化、学习自主化和个性化的特征,要实现学习方式的转型必须依赖特定的方法,Webquest有机地将网络学习资源与学习过程融为一体,为网络环境下的学习提供了一套颇具操作性的设计方法,为我们设计网络环境下的探究学习提供了参照框架,本文将对Webquest的设计要义进行论述。 相似文献
145.
潘军 《达县师范高等专科学校学报》2005,15(Z1):106
通过对学生学习外语的分化情况和兴趣因素的分析,探究如何培养学生学习外语的兴趣和提高教学质量. 相似文献
146.
通过自学考试的关键是要端正学习态度,讲究学习方法,合理选择专业和课程,加强考前准备和考后总结。提高应考技巧。 相似文献
147.
148.
149.
针对体育专业培养目标,在田径跨栏跑、蹲踞式教学中进行了“小集团学习”策略的教学实验. 相似文献
150.
马克思的社会形态理论是近年来学术界研究的一个热点问题。本文拟就学术界关于这一理论研究中争论的焦点问题即社会形态的含义、“五形态”与“三形态”之争、“三形态”划分的差别、“两阶段”论、社会形态的“跨越”的主要观点进行综述,并且作一些评论。 相似文献