高中生英语学习策略的调查研究

本研究通过对山东省威海市四所高中的418名学生进行问卷调查,对高中生英语学习策略的使用情况有了相应的了解,从而进一步对高中生英语学习策略与学习成绩之间的关系展开分析。     

考第一不值得张扬

小学四年级的时候，有一次期末考试，我考了全年级第一名，一阵大张旗鼓的表扬之后，老师派班长、学习委员到我家给家长报喜。我欢天喜地地领着同学，一路上说说笑笑。本来在学校我属于不善言谈的，家境不好让我始终有自卑感。这一次拿了年级第一，我立刻有了自信心，性格一下变得活泼开朗起来。     

浅论高中数学学习方法的培养

高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,学生升入高中后能否适应高中数学的学习是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题。数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩。那么如何才能学好数学呢?     

推理小游戏

张山、李斯和王武学习成绩都非常优秀．每个人都恰有3个擅长科目。     

把握自我 预约成功——谈时间管理策略

随着中高考的临近，越来越多的家长更多关注孩子的学习成绩、学习态度，由此更加关注孩子用在学习上的时间。有的家长感到自己的孩子用于学习的时间不够长；还有的认为孩子回家后磨磨蹭蹭，耽误了很多时间，很晚才开始学习；也有的家长认为，孩子回家倒是马上写作业，可就是拖拖拉拉能写到半夜12点，天天如此。     

学习成绩的科学评估与预测

考试成绩受到学生、学校与社会多种原因的影响,这些影响可用“数量化理论Ⅰ”定量化为学业成绩评测量表。利用它可对班、校、县及学生成绩作出科学评估与预测,指导教学评价与学生编班填报志愿。经对八县市三十七所学校试用后,反应良好。     

高中数学的层次化教学

1学生层次化 在教学中,根据学生的教学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求,结合教材和学生的学习可能性水平及学生的生理、心理特点和性格特征,按教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标三个层次的教学要求,按2:5:3的比例分为A、B、C三个层次.     

非英语专业英语阅读策略的研究

一、引言20世纪70年代以来在语言教学界出现了一次重要的变革,研究者们的注意力由教师的教转到学生的学上。随之而来的就是一系列针对学生的学习风格,学习动机以及学习的策略等影响语言学习成绩的因素而进行的研究。对语言学习策略的研究就是在这样的背景下发展起来的。最初的研究是基于语言学习成功者使用的学习策略而进行。     

小学生心理健康状况与学习成绩的相关研究

运用《中小学生心理健康诊断测验》(简称MHT)对杭州地区150名小学生进行问卷调查,在对调查结果量化分析的基础上揭示小学生的心理健康状况与其学习成绩的关系,并对杭州地区小学生心理健康状况的总体情况做了分析。发现杭州地区小学生的心理健康状况总体好于全国的水平,但仍存在着几种典型的问题。针对这几种问题进行讨论,提出教育工作者怎样正确认识心理健康与学习成绩的关系的问题,处理好心理健康教育与提高学习成绩的关系,使二者相互促进、相得益彰。     

怎样帮孩子摆脱对网络游戏的沉迷

最近两年面向青少年的心理咨询由过去的关于厌学、早恋的居多已经变成了如何克服网瘾的居多,经常会遇到一些愁眉苦脸的家长,称他们对孩子的网瘾束手无策.究其原因,一来是网络现在确实普及了,几乎家家都有,而且很多学习、工作的事也离不开网络,所以若是让孩子生活在没有网络的环境里肯定是不现实的.但确实很多孩子抵挡不住网络游戏的诱惑,时间一长就跟上瘾了一样,一天不玩就会躁动不安,如何应对这一现象,确实是摆在当前家长们面前的一个不大不小的问题.