探讨用英语教学的方法和技巧

我国学生学习英语“费时低效”的现象很普遍，究其原因十分复杂，教师在课堂上没有最大限度地用英语进行教学，创造英语语言氛围，激发学生学习英语的欲望，培养学生英语语感，增加英语表达的多样性和复现率是其主要原因之一。本文探讨用英语讲授英语的词、短语、句、段直至全文的方法和技巧，进而达到创造英语语言环境，改变学生普遍存在的学习英语“费时低效”的状况和提高教学效果的目的。这种用英语教英语的方法和技巧不仅有助于提高教学效果，还能提高教师自身的英语水平。当然，用英语进行课堂教学并不是一概而论，对于那些不宜用英语解释的语言现象，用汉语释义更为直接，准确，效果更好。     

如何确定物理研究性学习课题

研究性学习与接受学习并不是对立的，而是相互补充，互相渗透的，在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行。该文提出在高中物理教学中开展研究性学习可以从以下几个方面确定研究课题：1、为了激发学生学习物理的兴趣，拓展视野，选择物理学史作为学生课外研究的课题。2、培养缜密的分析思维能力和处理模型的基本能力，选择较有代表性的问题作为研究课题。3、培养学生的综合分析能力，选择学科内和学科间综合问题为研究课题。4、培养学生的动手能力，选择设计实验类问题作为研究课题。     

E—Learning系统特点和网络教育的基本教学原则探讨

从E—Learning的含义和特点分析入手，探讨了网络教育中需要注意的特定教学原则：实用性原则、有限度的开放学习原则、有效的交互学习原则、随机学习原则和探索学习原则。     

开展研究性学习,提高综合素质

研究性学习是继素质教育、创新教育之后提出的新的学习方式，研究性学习以其不可忽视的优势体现了基础教育课程改革的要求，尤其对多元智力开发有重要的作用。在中等技术学校中，学生存在着自信心缺乏、厌学等倾向。因此，开展研究性学习可以增强学生的自信，激发学习兴趣，培养其正确的情感、态度和价值观。     

高职院大专有机化学教学体会

针对高职院大专有机化学的教学特点,有意识地摸索大专有机化学的内在规律,通过比较归纳,总结规律,突出重点,以点带面,联系实际,增强感知,加强学生学习有机化学的理解.引导、培养、锻炼学生的自学能力,帮助学生尽快寻找适合自己的学习方法,加强对学生学习兴趣和自学能力的培养.     

高等数学学习情况的调查与分析

高等数学是理工科学生非常重要的基础课．怎样教好这门课，如何让学生学好这门课，突出学生的主体作用，是值得不断研究的课题．通过问卷调查，了解和掌握学生的学习动态，分析了学生的学习状况，有针对性地提出了高等数学教与学应关注的一些问题。     

体育 体育文化与体育教学

文章通过对体育和体育文化、体育文化的区域性、时代性特征以及文化对体育的影响的论述，探讨了如何在新形势下进行体育教学改革，及利用社会体育文化和在学校中形成的体育文化氛围来培养学生兴趣，以达到提高大学生体育文化素质和体育教学效果之目的。     

基于建构主义的CAI软件设计要素

从分析支持建构主义的学习环境设计原则出发 ,提出了一个基于计算机局域网的 CAI软件功能模型 ,同时探讨了 CAI软件如何体现建构主义学习环境的设计原则 .     

学习模式与学风建设

在阐明了大学生学习模式与学风建设关系的基础上,分析了当前大学生学习模式的特点及对学风的影响,并就改进学习模式,促进学风建设方面提出了对策.     

1万t水压机学习控制系统

介绍了一种实现1万t多向模锻水压机无人操作的学习控制系统．该系统由两级计算机系统组成．通过操作人员示教生产一定数量的锻件，学习控制系统在线学习，形成操作知识库，在进入批量生产时，该系统替代操作人员自动完成水压机的操作．本文着重阐述了表达操作过程特征值的提取方法、操作知识库的结构和无人操作的实现。