学业求助影响因素及干预策略的概述

文章对学业求助的类型、影响因素及教育干预策略进行了概述,以期为教育工作者提供科学信息,使学生学会求助、获得支持,提高学业绩效和人格的健康发展。     

济宁医学院男生"学业劣势"现象探析

针对医学院中男生学业劣势现象,结合对济宁医学院345名男生学业情况的统计分析,将现象出现的原因及对策进行探讨。     

母亲工作家庭冲突对初中生学业焦虑的影响：有调节的中介模型

采用工作家庭冲突量表、父母教养倦怠量表、情绪智力量表和青少年学业情绪量表，面向Z省、B市两所中学的1000名初中生及其母亲开展问卷调查。在此基础上，基于健康的家庭代际传递视角、角色冲突理论及依恋理论，构建有调节的中介模型，考察母亲工作家庭冲突对初中生学业焦虑的影响及作用机制。研究发现：初中生学业焦虑状况明显；母亲工作家庭冲突正向预测初中生学业焦虑；养育倦怠在母亲工作家庭冲突与初中生学业焦虑之间起部分中介作用；情绪智力在养育倦怠对母亲工作家庭冲突与初中生学业焦虑中介效应的前半段路径，起显著负向调节作用。根据实证分析结果，提出缓解母亲工作家庭冲突对初中生学业焦虑的影响需多元主体协同应对，政府要加强对义务教育的支持力度，学校要提供多元化的课后服务，企业可以实施弹性工作制度，基层社区可以开设家庭教育辅导课程，妇联、工会等群团组织要为家庭提供课外辅导服务项目和资源，家庭成员要共担家庭事务和养育照料责任，助力母亲平衡工作与家庭。     

浅议学生上网问题

网络就像社会,有阳光的地方,也有不好的地方。人应该朝着阳光。我们应该正确引导学生,学会利用网络学习、交流。健康人生健康上网。     

社会支持系统的建构——消除课程改革背景下教师职业倦怠的有效途径

通过问卷调查发现,在课程改革推进过程中教师的职业倦怠依然普遍存在,原因是教师在课程改革情境下由于得不到社会的充分理解和有效支持而无法消解巨大的压力使然.为使改革取得预期的效果,应从社会、学校、家庭等方面构建对教师的社会支持系统。     

感悟蜗牛的故事

最近，学习了有关“教师职业倦怠”的一课。我个人认为“教师职业倦怠”其实是教师某阶段时间内身心俱疲的表现。这种情况，其实是很多教师都有过的，但经过调整，绝大部分都能自我恢复，仍能充满热情，尽心尽责地从事教育工作。     

大学生元认知与学业成就归因之间关系的研究

本研究考察大学生的元认知能力和学业成就归因之间的关系。方法:采用汪玲编制的元认知问卷和Lefcourt编制的多维—多向归因量表(MMCS)中的学业成就归因分量表,对某重点理工科院校201名大学生进行测查。结果:1)元认知水平与学业成就归因之间显著相关;2)学业成就归因,尤其是努力归因,能够较好预测个体的元认知水平。结论:元认知和学业成就归因之间关系密切。     

保护:学校教育的第三种功能

教育除了促进功能与抑制功能,还具有保护功能。教育的"保护功能"是指教育在保证学生身心健康、心情愉悦以及保护学生的好奇心不被淹没、兴趣爱好不被丧失方面的作用,"保护功能"概念的提出在今天具有十分重要的现实意义,其实现途径主要有:确立科学的学生观、教育观,切实减轻学生的学业负担,变革传统的教学方法,转变落后的评价方式等。     

《高职大学生焦虑量表》的编制与效信度的评价

进行本研究的目的是要编制高职大学生焦虑量表。首先通过采取自下而上的思路对58位高职大学生进行结构访谈,获得高职大学生焦虑的具体表现,然后结合文献研究编制量表项目,最后对山东济南、聊城和日照的514名高职大学生施测,考察各项信效度检验。结果显示（1）自编高职大学生焦虑量表具有7个因子：学业焦虑、关系焦虑、就业焦虑、生存焦虑、经济焦虑、社会支持焦虑、恋爱焦虑。（2）该量表的各项效度和信度指标均达到了心理测量学要求的水平。这表明编制的高职大学生焦虑量表具有较好的效度和信度。     

新时期学生因学业退学原因分析及对策研究

2005年9月教育部制定的《普通高等学校学生管理规定》开始实施,同时各学校自己制定的学生管理规定也开始实花。我校在实施过程中发现学生因学业退学的在低年级尤其是刚入学的学生中问题突出,笔者通过与家长和学生本人座谈分析了一些原因并提出了对策研究。