教育的正位:蒙以养正——试论《易经·蒙》的教育思想

从教育角度看.《易经.蒙》以极简练、形象而又极深刻、睿智的象与辞昭示了教育的真谛和教育的最一般过程。其教育思想的核心是"蒙以养正"。养正的途径是围绕着"学",依正习性、正心性、正学业、正学法、正学德、正心术,相互贯通,步步推进,最终达到正人之目的。     

谈如何转化中学英语学业不良的学生

一般中学的初中生源普遍较差，英语学业不良学生的比例较大。在重视大面积提高素质教育质量的今天，如何转化英语学业不良学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题。     

大学生学业评价改革研究

在2008—2012年间对生物科学专业108名成人教育本科师范生和121名普通教育本科师范生进行学业评价改革的级差相关统计学分析表明:教师主评、学生自评和卷面考评三者之间并不存在高度的正相关,以任何一种评价来代替另一种评价的做法都是片面的和不准确的,三者在综合性的课程学业评价中缺一不可。     

山东省体育教育专业田径学业评价的研究

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法，对山东省高校体育教育专业田径学生学业评价进行了全面的调查与分析，针对现阶段各要素中存在的主要问题，提出促进教学改革，提高教学质量的建议．     

学生厌学的分析与建议

文章描述了初中学生的厌学情绪,分析了学生产生厌学心理的原因,并提出矫正厌学心理的方法,它对解决学生厌学问题有一定的指导意义。     

大学生学习策略、场认知方式、学习动机与学业成就关系的研究

调查采用测量法、访谈法探讨了大学生学习策略、场认知方式、学习动机与其学业成就的关系,并在此基础上对高校教育提出了有效的建议。     

改革电子课学生学业评价促进学生素质全面提高

本文结合教学实践,探索在电子课教学中开展学生学业评价改革的措施和途径;并从教育理论层面对改革的实践探索进行评析.     

FOSS项目评价系统的特点及其教育价值

本文以美国小学科学＂提供丰富选择的科学教育体系项目＂（简称FOSS项目）中水单元的评价系统为例,介绍了评价的三个方面的内容：概念性知识、科学探究技能和科学基本观念以及评价的两种形式：形成性评价和终结性评价,并从其评价的特点出发简述对我国小学科学教育的教育价值。     

浅谈当代社会舆论对教师职业倦怠的影响

社会舆论具有重大的影响力,社会对一个行业的舆论在某种程度反映着人们对于这各行业的认可度,而当代关于教师行业的社会舆论占上风的并不是誉美之词。随着工作压力的增大,教师职业倦怠日益凸显。本文围绕社会舆论现状和教师职业倦怠成因,讨论当前关于教师行业的社会舆论对教师职业倦怠的影响。