中学生人际交往、学业成就特点与归因分析

中学阶段是人类生命过程中的一个非常特殊的阶段,中学生的身心处在一种非平衡状态,容易产生心理发展上的矛盾,进而影响行为。对事件的归因就成为影响其行为的关键心理因素。另外,由于传统文化的影响,学业成就成为中学阶段学生的“头等大事,”并且随着生理、心理的变化,人际交往也成为中学生凸显的行为表象。文章从心理归因的角度进行了心理分析。     

初中地理有效课堂教学方式的探索

初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。新课程实施以来，作者在初中地理有效课堂教学方式方面做了一些探索和研究，包括注重地理教学中的情感因素，根据实际创设良好的地理课堂教学情境，采用互动教学，注意学业评价能力化等，使课堂教学水平不断提高。     

大学生学业疏离感的原因与对策浅析

学业疏离感是指学生对学习失去兴趣,产生厌倦情绪等心理状态以及在行动中表现出来的不良方式。分析影响大学生学业疏离感的原因,探讨消除大学生学业疏离感的对策,对促进大学生的健康成长有重要的意义,同时为教育者预防和消除大学生学业疏离感提供参考。     

小学体育学业评价的价值取向——评价与课程标准一致性研究

体育学业评价是对体育课程学习水平评价的理论与实践的结合,具有构建理论与指导实践的两重功能.体育学业评价与课程标准一致性评价旨在分析课程系统各个要素之间吻合程度.实践表明,课程要素之间的良性匹配和具有高度吻合性是课程系统有效运行的前提.     

青少年的时间管理倾向与学业自我、人格的关系

采用问卷法对666名青少年的时间管理倾向及其与学业自我和人格之间的关系进行探究。结果发现:青少年在时间管理倾向上表现较好,在时间价值感上,女生的得分显著高于男生的;在时间监控观和时间效能感上,初一和初二学生的得分显著高于高一的;青少年的学业自我与时间管理倾向之间存在显著的正相关,其中情感体验、能力知觉和成就价值对时间管理倾向具有显著预测作用;青少年的人格五因素(除情绪性外)与时间管理倾向存在显著的正相关,其中宜人性、谨慎性和开放性对时间管理倾向具有显著预测作用;青少年学业自我发展的好坏会影响人格的发展,同时又会通过某些人格特质间接地影响时间管理倾向。     

从石头中找到一匹马

<正>1847年10月的一天,7岁的法国男孩奥古斯特一个人在巴黎街头郁闷地闲逛着。因为学习成绩很差,他刚刚被父亲狠狠训斥了一顿,由于家境贫穷,他的姐姐主动放弃了学业,把学习的机会让给了他,但他却只喜欢美术课,其他功课根本学不下去。奥古斯特一边走一边想,是否该申请退学呢?他胡思乱想着,竟然忘记了看路,突然"砰"的一声撞在了一个人身上。     

高校图书馆员倦怠现象分析与职业价值提升

在高校图书馆普遍存在馆员倦怠现象,其成因主要源于馆员职业价值问题,具体表现为:公众职业声望偏低、自身职业性质容易产生身心疲惫、个人职业追求日渐淡化。馆员倦怠现象必须消除,应培养良好的职业精神、树立馆员的形象、提供优质的服务体现馆员的职业价值、建立健全的制度保障馆员的职业价值,以此提升馆员职业价值。     

学会自我调整 享受美好生活——对少数民族农村中学教师职业倦怠现象的思考

由于多种因素，目前我们少数民族农村中学教师队伍中，职业倦怠现象比较普遍，常常听到一些教师抱怨：“当教师苦”、“当教师累”、“当教师穷”，几乎体会不到教书的乐趣，更体会不到做教师的快乐。其实，任何生存环境都不会非常轻松，好工作有好工作的苦恼，好学校有好学校的压力，差单位有差单位的问题，正所谓“条条蛇咬人”。可见，人的快乐与痛苦固然与他的工作环境有关，但更重要的是自己的一种主观体验，是你以怎样的心态去面对。那么，作为教师，特别是集老少边穷于一体的农村教师，应该怎样面对工作的压力和生活的清贫，从而学会自我调整，享受美好生活呢？     

玉师学业者谱（二十九）

谢尚果，男，壮族，博士，教授，玉林师范学院副院长，广西民族大学硕士生导师。长期从事行政管理学、行政法、行政诉讼法的教学和研究工作。近几年，一直担任本科生和硕士生课程的教学工作；先后主持教育部“985”课题1项，主持和参与省部级课题5项，厅局级课题1O多项；在省部级刊物上先后发表论文3O多篇，论著（含合著、教材）25部。     

走进虚拟游戏实现学业梦想

他们也许是高校的老师,也可能是学生,不过可以肯定的是,这些人必定是非常积极、前卫的探索者,探索着地球上无法触及的未知世界。因为他们的旅程仅仅存在于电脑网络上,无论是课堂还是操场,都是通过“第二次生命”(Second Life,简称SL,是一个