构建大学生学业与职业生涯规划长效机制的思考

对大学生的学业与职业生涯规划的指导已是势在必行，而且将是一个长期，艰巨的工作，为保证该工作顺利地开展下去，真正做到服务学生，必须在如何构建大学生学业与职业生涯规划长效机制上做出点思考。     

中学生服装自我与整体自我概念及其各维度的相关研究

服装是人体的外观装饰，它依附于人体，直接参与社会互动行为，是个体最便利的表达工具。服装自我是自我概念的重要维度。本文采用问卷调查的方式，对中学生服装自我与整体自我概念及其各维度进行相关研究，得出以下结论：①中学生的整体自我概念处于中等水平，在四个维度中，得分最高的是服装自我；②男女生在自我概念的各因子中，差异最为显著的是服装自我，而其他维度均没有显著差异；③服装自我的年级差异没有达到显著水平；④服装自我与学业自我呈现受相关，与心理自我和社会自我呈正相关，与自我概念成极其显著的正相关。     

小议英语学习中学业差生的转化

根据张奎明教授的差生分类体系，可将差生分为：思想政治差生、道德差生、心理差生、社会行为能力差生、体能差生和学业差生。本文要探讨的主要是中学英语教学中的学业差生，不包含先天智力障碍所导致的学业差生。笔者将结合自己几年的教学经验，分析英语差生成因，进一步就英语差生的转化提出解决对策。     

高职学生学习倦怠问题探析

学习倦怠已成校园中不容忽视之问题。通过对广东某高职院校学生进行抽样调查，对高职学生的学习倦怠现状进行分析，发现高职学生的整体学习倦怠情况较严重，男生的学习倦怠程度高于女生，理工科的学习倦怠程度要高于文科学生，二年级学生的总体倦怠感比一、三年级更为严重。希望引起广大高职教育工作者的重视。     

教师职业倦怠心理及应对策略与思考

国内某机构调查表明：我国中小学教师普遍存在职业倦怠问题。教师出现职业倦怠后，常感到工作没意义、没价值，工作目标渺茫，对教育教学工作失去应有的兴趣，日感焦虑与烦恼，有无助感，缺乏工作自信，缺乏进取心，工作中易躲避困难，敷衍、被动、应付。因此，为了教师的身心健康，学校的教育质量，学生的未来，预防和缓解教师职业倦怠刻不容缓。     

初中生学习倦怠与学习成绩的相关性研究

为了研究初中生在学习过程中的倦怠状况及其与学习成绩的关系,采用《中学生学习倦怠量表》对江苏省846名同学进行调查。结果发现：（1）抽样初中生的学习倦怠处于较低水平;（2）年级、是否班干部、不同成绩排名等变量在学生的学习倦怠程度上存在显著性差异;（3）情绪衰竭、去个性化、低成就感与学习成绩呈显著负相关。     

关于大学生学业自豪感及其研究的综述

本文将主要探讨大学生学业自豪感概念的界定及其研究动态和研究意义,使人们更多的关注大学生学习过程中产生的学业情绪,从而为培养大学生学业自豪感和有效提高学生的学业成绩提供一定的帮助。     

大学英语学业考试试卷设计的效度

本文通过研究大学英语学考试大纲,旨在探讨大学英语学业考试试卷设计效度问题,并使考试的形式有利于实现测试的目的,使大学英语考试试卷设计尽可能准确地考察学生的实际水平,充分发挥大学英语考试的鉴定和激励功能。     

浅析研究生学习倦怠的影响因素与对策

学习倦怠作为研究生一种消极的心理状态,成为研究生影响自身发展的重要因素。引起研究生学习倦怠的原因是多方面的,本文试图从客观和主观两个方面的因素进行分析,并相应的提出试图解决的对策。