“暗示术”与运动员的大赛心理状态的调整

本文采用文献法、归纳法等研究方法,通过对暗示术的研究,探讨如何利用暗示术使运动员在大赛前以及大赛中保持最佳心理状态。指出在运动训练中建立一整套科学合理的暗示传递回路,不仅有利于训练效果的提高,也能够使运动员获得最佳的大赛心理状态。     

委婉语的文化语用分析

本文结合文化分析了委婉语的语用功能。文章认为,从产生的途径来看委婉语可以概括为三类：（1）人名、部族或图腾的名系、那些令人敬畏的神祗和妖魔的名字以及指称一些可怕的自然现象的词语的代名词。（2）在长期的文化积淀中基于本能的趋利避害的自我保护心理而形成的对某些事物的避讳的说法。（3）代替粗俗难听的事物的名称而采用文雅好听的说法。其语用功能有三：礼貌功能、文雅功能、掩饰功能。并指出委婉语的本质是体现为一种间接言语行为,在跨文化交际中是非常重要的。     

英汉“死”和“性”委婉语的文化内涵

通过对“死”和“性”委婉语的对比研究,以揭示英汉语言的化内涵：宗教信仰、历史传统、价值取向、民族特性、社会因素、人类明,等等。     

基于原型范畴理论解析英语委婉语

委婉语是人们在语言使用中用来协调人际关系的一种重要手段,它既是一种语言现象,也是一种普遍的社会文化现象,许多学者都从不同的角度对它进行了研究,他们的研究成果对于我们更深刻、全面地认识委婉语现象提供了帮助,使我们在人际交流中更好地理解委婉语。我们知道原型范畴理论是认知语言学中重要的理论之一,它分别具有经典范畴和家族相似性范畴观的优点,鉴于前人的研究成果本文试从认知语言学的视角,利用原型范畴理论解析英语委婉语。     

文化因素对委婉语翻译的影响

从文化的角度分析委婉语的翻译问题,指出文化因素在委婉语的翻译中起着重要的作用。     

美国社会中的euphemisms

语言是社会现实。从某一语言的任一角度可以窥视该语国政治、经济、文化现象。根据美国社会委婉语使用的研究,可揭示当今美国人的文化心态。     

浅议英汉委婉语中的文化差异

委婉语是语言的特殊组成部分,在人类各种语言中普遍存在;语言又是文化的一部分,是对社会文化的反映。本文分析了英汉委婉语中的文化差异,认为了解和掌握委婉语和这些文化差异,才能顺利地进行跨语言交际,从而进行跨文化交际。     

英语暗示否定表达例析

英语否定概念的表达形式大致分为两类——明示否定与暗示否定,这两种否定形式中,暗示否定比较难掌握,本文拟将英汉两种语言对暗示否定概念的表达方式作一概括性分析。     

海舍尔的崇高观及其现代意义

亚伯拉罕.约书亚.海舍尔是20世纪最重要的犹太哲学家之一,他眼中的崇高,是希伯来伟大的精神元素,是事物比自身更伟大意义的一种无言的暗示。现代人更注重实用,却漠视崇高,这种实用主义生存观只能实现物质的富足却不能达到真正的幸福。重拾崇高能改善人的生存状况,从而向诗意栖居的生存理想靠近。海舍尔希望用崇高这种昔日智慧,医治现代人精神贫弱的痼疾,使现代人抛却庸碌,重归圣洁的精神世界。     

The Pragmatic Application of English Euphemism on English Teacher＇s Language

Euphemism,as a linguistic form generated to seek ideal and effective communication, is widely and vividly used in people＇s daily life, and has become an indispensable part in English language. So it has intrigued linguists and scholars for long time. The researches about this subject cover many different fields, including linguistics, pragmatics, and psychology and so on. However, the researches on its pragmatic application in teachers＇ language are few. Based on the previous scholars＇ achievements, its application on teacher＇s language from the perspective of pragmatic function would be explored in this paper. Nowadays, student-centered teaching is advocated to improve teaching. Applying euphemisms on teaching is a typical embodiment. Teacher＇s applying euphemisms can shake offthe fright of students in pubhc, protect their self-esteem and stimulate their interest in study. When it is applied to teaching languages appropriately, relaxing and lively atmosphere built in class, students＇ confidence elevated, their initiative enhanced, good teaching results can be attained.