安徽高职院校女生厌学体育课的成因与对策研究

本文采用问卷、访谈与文献资料相结合的方法,从安徽省高职院校女生的体育健身功能认知、体育课教学内容、教学硬件、成绩考核标准和体育教师基本素质等方面阐述了厌学体育课的成因,提出了培养女生终身体育思想、适量增加体育专项课、改善体育运动环境、改进体育课成绩评价体系和提高体育教师综合素质等可操作性对策,为加强高职院校女生体育课教学提供参考资料。     

班主任工作案例——“野蛮女生”转变记

自从我接任初一六班班主任工作以来,我发现园园是一个非常特殊的女生。好不夸张的说,她是我从教十多年来遇到的一个最与众不同的女生,被学生视为另类。特殊之一:一年四季穿的衣服基本以男性衣服为主。女生服饰与她无缘,更别说让男生眼馋的女生特权———扎马尾辫了。女生特权被她抛弃,男生特权被她剥夺,活生生一个假小子。     

论如何上好幼儿师范学校体育课

文章通过对幼儿师范生特点的分析,结合本人的工作实践经验,提出上好幼儿师范学校体育课的一些建议。     

客家民俗体育与小学女生运动兴趣的理性思考

本文采用文献资料法、问卷调查法,逻辑分析法,分析了客家民俗体育的特点以及小学女生体育兴趣归纳总结,把握小学女生的心理特点及小学女生体育兴趣并剖析客家民俗体育特点。依据客家民俗体育特点促进小学女生体育兴趣的提高进行探析,并为丰富小学体育教学内容以及为地方和学校开发体育校本课程提供思路与方法。     

体育课对女生生理周期心理生理影响的对照研究

通过体育课对女生生理周期前后相关影响的对照研究,帮助她们在遇到生理心理问题缺乏科学指导时,能正确处理体育锻炼与健康之间的矛盾;使她们通过体育课既锻炼了身体,又起到保护身体健康的作用,使自己的身心能够得到全面健康发展。选取初级中学在校女中学生90例;按其生理周期前后参与体育课的实际情况,随机分为经前期(A组)45例和经后期(B组)45例;对她们在生理周期前后参与体育课中出现的生理心理问题进行了解和分析,对相关影响资料进行医学统计学的对照研究。女生生理周期前后参与体育课出现易怒烦躁(P<0.05)、体能下降(P<0.01)、饮食变化(P<0.05)和遇到生理心理问题缺乏科学指导(P<0.05)的困惑,相关影响对照存在显著的统计学意义;其余诸相关影响资料均无明显差异(P均>0.05)。体育课前后对女生进行生理周期相关科学知识的指导和普及,可以促使她们按自己的实际情况,通过体育课做到科学有效的锻炼,使她们的生理和心理起到双重健康发展的作用。     

少数民族地区初中女生学习物理心理特点及对策

本文作者从事初中物理教学十年有余，其中八年时间从事“春蕾计划”女童班物理教学，作者对初中女生学习物理进行长期跟踪和分析，总结归纳出一些经验对策，提出若干见解，谨供读者分享。     

谈高校女生体育课中的健美操教学

健美操教学十分适合高校女生心理，生理特点，能增强体质，陶冶情操，编排健美操应注意美感，提高练习的兴趣，要注重健身的实效性，运动负荷应视不同体质而有所差异，要配以明快活泼的音乐。     

月经期体育教学初探

本文对高师体育课女生月经期体育教学实验进行分析,指出了正常女性月经期可以从事一般体育活动。     

浅谈高校女生篮球选项课快乐教学

通过对高校女生篮球选项课快乐教学法的实践，总结了高校女生篮球选项课快乐教学的愉快教育法和快乐学习法，使之成为比较完整的、稳定的、具有可操作性的体育教学模式之一，为深化高校体育教学改革服务。