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高职校部分专业的女生占学生比例90%,如何根据女生入校后的现状,及时找到影响女生健康成长的心理因素,解决女生现实存在问题,实施有效的教育管理,使她们身心健康的成长。 相似文献
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为了使学生在体育课学习中达到最佳激活水平和最适宜的兴奋度,控制情绪状态变化,克服过度紧张,排除不良情绪,并有效地促进其身心健康,创造最佳心境,体育课教学中应用心理学手段和科学的方法调节学生的不良情绪状态是极其必要的.1不良情绪的影响及其心理调节的必要性 情绪是人的一种心理活动的反映,它是大脑皮层和皮层下神经中枢协同活动的产物.大学生是个群体,每个人的心理素质不尽相同.在体育课堂中学生所反映出的机能状况与水平,机体可承受的生理负荷和心理负荷亦不相同.并且,体育授课项目种类较多,动作难易程度不一,有… 相似文献
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准备活动是体育教学中有意识、有目的的各种身体练习,是不可缺少的内容和步骤,是人体由安静状态逐渐过渡到运动状态的一个过程.科学合理地安排准备活动,不仅能使学生有效地避免肌肉、韧带等软组织的运动损伤,而且还能使学生有效地掌握运动技术、技能,提高身体基本素质,所以准备活动的好坏将直接影响体育课的教学效果. 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法和访谈法对普通高校女生课外健身运动参与态度和行为进行调查,分析了解普通高校女生课外健身运动参与的态度,运动参与实施度,运动参与性质,运动参与形式及影响女生课外健身运动参与行为的主要原因,并针对发现的问题提出相应的建议,为女生达到比较高的课外健身运动参与水平提供必要的参考。 相似文献
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采用文献检索、问卷调查、访谈法、对女生体育课的兴趣进行调查与分析,结果显示,在实际学校体育训练中发现,影响学生训练成绩的一个主要因素是学生对体育训练的兴趣不高造成的,本问根据学生的心理特点,从心理学角度论证了需要、动机、兴趣和体育训练之间的关系,总结出一些激发学生训练兴趣的方法和措施,以提高学校体育训练的质量和效果。 相似文献
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中学生正处在生长发育的最佳时期,也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、养成终身体育的观念来说至关重要。而培养其对体育课的兴趣则是开展学校体育的前提。本文浅析中学生体育课学习兴趣的培养,为优化体育课的教学提供理论依据。 相似文献
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彭达伟 《湖南城市学院学报(自然科学版)》1999,(2)
根据现代教学的发展趋势,结合女生的特点和实际情况.注重学习兴趣的激发,形成良好的心理状态和学习动机,从而使女生学习体育技术和进行身体锻炼从被动转向主动,明显地提高了教学效果。 相似文献