唯物论 主体性 创造思维——现代爱国主义的主体素质论

本文从主体素质方面阐释了现代爱国主义观，认为在建设有中国特色社会主义的新历史条件下，马克思主义的唯物论、主体性的民主观及集体主义价值观和创造思维．是爱国主体必须具备的历史观、人文观和思维方式。     

交融与互渗——论辞赋对鲍照诗歌创作的影响

鲍照是南朝文坛和诗坛有重要影响力的作家之一,辞赋的诸多特征已经进入鲍照的诗歌,与之交融互渗,相应地形成了铺排和骈偶的写作手法、实景虚写的思维方式、深秀华赡的风格特征、抒情与功利的创作宗旨等独特风貌.     

点子初探之四:点子开发

点子开发是一项复杂的系统工程.本文主要从点子主体的外在生存环境和内在个性品质等方面,对点子开发的方案作了初步探讨.     

邓小平理论的哲学思想对新时期的指导意义——学习十五大报告体会

本文阐述了邓小平理论的哲学思想是新时期马列主义、毛泽东思想的具体体现,是我们党坚持实事求是思想路线的理论基础,并着重邓小平哲学思想论述了邓小平理论的哲学思想在新时期对各项工作的指导意义。     

论世界宇宙生成神话的两种形态

本文试图通过对宇宙生成神话的两种形态--无性宇宙生成和有性宇宙生成神话－的剖析，探讨它们之间的异同及其同人类的认识水平和审美能力之间的联系，从而更好地挖掘神话创作的内在本质。     

试谈数学元认知在解题中的作用

立足于数学解题活动过程的三个连续阶段：解题目标的认定与计划的拟定、解题中的实际控制、解题后的反思详细论述了数学元认知作用的具体体现。     

青海藏族女性教育可持续发展评价研究——以玉树藏族自治州为例

教育可持续发展能力在一定程度上反映了教育发展的效果.文章通过采用层次分析法(AHP),以青海省玉树州为例对藏族女性教育可持续发展进行量化评价，得出结果：现阶段玉树州藏族女性教育可持续发展存在不稳定状态.根据教育可持续发展特征，提出对教育不能可持续发展的对策，从而进一步扩大提高青海藏族女性受教育范围与受教育程度的措施.     

对开放式作文教学的几点思考

当前中学作文教学存在“四重四轻”弊端;部分学生勉强成文,甚至“千篇一律、千人一面”。根据陶行知的创造理论,提倡对中学作文进行开放式教学,注重培养学生创新精神,开放空间、开放文体、开放写法和开放评改,是提高中学作文质量的有效措施。