浅谈历史教学中创造性思维的培养

本文从历史教学的目的谈起,提出了在历史教学中培养学生的创造性思维的重要性,并且从营造创造性思维的情境、提高“三个维度”、培养直觉思维,注重右脑开发三个方面。     

苏童小说“女性世界”中的真正主角

苏童擅长用自己独特的眼光关注具有性别意义的女性世界,小说界戏称其为"红粉杀手"。在他笔下的妇女生活世界里,用了大量的笔墨描写女性,而对男性的描写却是寥寥的几笔,更或者说,男人在"女人的世界"里的形象是模糊的,女人在这里看似是主角,其实不然,她们的一切行为都围绕着男人这个中心而转动的,本文希冀通过对苏童女性世界中女性性格特征的归纳,追寻其"恶"习特征形成的原因,从而探究妇女世界中的真正主角。     

重视实验教学 培养学生能力

化学实验对提高学生学习兴趣,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力和逻辑思维、创造性思维能力有着十分重要的作用。     

论体育科研中的创造性思维

论述了影响体育科研中的创造性思维的各种因素,并对如何通过建立正确的思维观念来提高体育科研的创造性来进行探讨。     

浅议英汉篇章连贯性对比中语料的选择问题

Kaplan认为持英语的人惯用的思维模式为直线型,而说东方语言的人惯用思维模式呈螺线型。尽管Kaplan的观点得到了许多人的支持并从许多实例中得到了佐证,然而还是有许多学者提出了反对的意见,笔者认为翻译对应篇章语料不仅可以用于相似语义结构的表达形式对比,而且也可用于篇章语义结构的惯用模式对比,因为它不但可以说明最基本的篇章构造差异以及逻辑关系差异,同时也可以反映出中西思维模式的基本差异,从而避免争议性。     

精读课堂教学中如何培养学生的创造性思维

本文首先论述了什么是创造性思维,培养创造性思维的意义,接下来阐述了在精读教学中如何运用创新教育的理念,培养具有创造性思维能力的有用人才。     

悲剧女性苔丝狄蒙娜与窦娥

苔丝狄蒙娜与窦娥是中西方悲剧女性的典型代表.她们性格相似,结局相同.更为重要的是,在传统文学批评领域,这两个女性形象的性别身份都被置于边缘地带.采用女性阅读视角对这两个女性形象的性格特征进行比较研究,以揭示不同悲剧冲突模式下所隐藏的相同的女性性别身份.     

招贴设计的创意思维

创意是招贴创作的核心,并已成为招贴作品获得成功的最关键的因素。创意思维方法的应用在招贴设计过程中具有十分重要的意义,并将直接影响到招贴创意的成败。     

毛泽东创新思维探析

毛泽东的创新思维集中体现在他对马克思主义中国化的杰出贡献上,而毛泽东思想则是其创新思维的最高成果.毛泽东创新思维具有鲜明的方法论特点.这种独特的创新思维,不仅使他成为一代伟人,拥有永恒的魅力,而且,也为我们今天如何开创中国特色社会主义事业的新局面提供了宝贵的经验.