坚强的“格桑花”

地震突如其来,玉树几近废墟。截至发稿前,青海玉树7.1级强震已夺取2000余条鲜活的生命。来自全国的救援大军,从部队到政府官员,从NGO到专家,每个人无论有无高原生活经验,都以最快的速度赶往现场,参与救援。在这里,我们看到玉树人的抗争与信心,更看到玉树孩子们的坚强与努力。     

值日报告提高学生听说能力的行动研究

在教学过程中通过开展行动研究,教师不断反思、改进教学方法,既能有效地组织好值日报告活动,帮助学生扩大知识面和词汇量,并提高他们的听说能力,同时还能促进自身的专业发展。     

多晶硅发射极超高速ECL移位寄存器的设计

报道了６００门和８００门两种ＥＣＬ超高速移位寄存器；介绍了多晶硅发射极双极晶体管的结构和有关先进工艺，包括深槽隔离、多晶硅发射极、钴硅化物接触和浅结薄基区等；使用这种多晶硅发射极晶体管，３μｍ特征尺寸设计的１９级环形振荡器的平均门延迟小于５０ｐｓ。给出了６００门移位寄存器的电路设计和版图设计，讨论了互连线和双层金属布线对６００门和８００门移位寄存器的最高工作频率的影响。     

大规模含整变量优化问题的一种分解方法

大规模含整变量优化问题的一种分解方法吴清烈，徐南荣（东南大学经济管理学院，南京２１００１８）国内外学者对变量全为连续型的大规模优化问题研究较多［１］，但对大规模合整变量优化问题的研究甚少．文献［２，３］针对某些特殊大型整数规划问题分别提出了启发式解法...     

对“抓住机遇加快发展”的两点认识

本文认为，邓小平的“抓住机遇加快发展”是符合科学精神的历史机遇思想。机遇只是外因，而且是稍纵即逝的历史现象，要利用机遇，更重要的是切实行动起来，使内因和外因相结合。这是“利用机遇把中国发展起来”的关键。     

高师教师与教育行动研究

行动研究不仅对中小学教师有重要意义,对同样处于实践中的高师教师也具有重要意义。文章在介绍行动研究的历史发展和基本理念的基础上,探讨了高师教师开展行动研究的意义以及具体方法。     

反思型英语教学

从师资培训的三个不同用词——教师培训、教师教育和教师发展出发，归纳出三类不同的英语教学模式；通过对不同教学模式的比较，指出反思型教学模式的优越性；并就反思型英语教学的理据、操作及其意义做进一步阐述，以探讨促进教师发展的有效途径。     

机器人问题求解系统

介绍一种综合考虑水平和垂直两个方向上冲突目标的机器人问题求解系统。该系统在理解自然语言基础上,生成行动规划,完成作业空间的动态划分并最终控制机械上实现规划,系统还能回答有关状态的提问。     

论解释学与教育研究--教育研究方法的一个新视野

20世纪70年代以来，教育研究面临“全球化”浪潮及多元文化的冲击和后现代论群的频频叩问，在这样的历史背景下，解释学的研究方法日渐受到研究者的青睐。基于对解释学基本哲学观点的归纳，对解释学在教育研究中应用的历史钩沉及其嬗变理路的简要阐述，并分析它在未来教育研究中的前景。笔者认为，当代教育研究应更加关注解释学方法在教育研究中的运用研究，与其他教育研究方法相得益彰。     

理性行为的博弈延伸

文章在“结构——主体”关系困境的基础上，解释个人有目的的行动与其所可能达到的结果之间的理性联系。提出理性选择要获得新的发展，真正需要解决的难题并不是研究的工具和技术方面的欠缺，而是“理性的社会选择”何以成为可能的问题。理性选择假设的前提是每个人都是“自由的”，可以按照符合自己利益的偏好做出选择。但社会个体始终是依赖于社会生活中的群体，个体生活要依赖社会选择的理性才得以延续和发展。