浅谈企业文化建设

文章对企业文化的功能、企业文化建设中存在的问题、以及如何加强企业文化建设进行了探讨。     

浅谈高校图书馆电子阅览室的功能和管理

本文结合电子阅览室的工作实践,明确了高等院校图书馆电子阅览室的服务对象和宗旨,浅析其服务功能与管理对策及提升高校图书馆电子阅览室的服务水平的途径。     

论无锡市欣丰电容器厂的优势、劣势以及在企业宏观与微观环境中的威胁与机会

文章从企业组织,员工队伍,经营业务领域以及经营发展轨迹出发,以企业经营所处的宏观环境与微观环境为切入点,对企业在竞争中的优势与劣势,以及企业在经营与发展所处环境中面临的机会与威胁进行了分析。     

办好农业科普期刊服务新农村建设

建设社会主义新农村是我国现代化建设的重大战略决策,也是实现全民小康和构建和谐社会的必然要求,是一项惠及亿万农民的系统工程.为了这项伟大战略任务的完成,以农民为主要服务对象的农业科普期刊要自觉承担起支农惠农信息传播的重任.要充分利用自身优势,深入采访报道,拓宽服务领域,精诚服务新农村建设.现结合笔者多年来从事报刊宣传实务的经验,试述新形势下农业科普报刊如何更好地服务于新农村建设.     

如何评价河南省企业科技创新能力

科技创新在经济增长和企业发展中的重要作用日益凸显,被更多的经济学家和管理学家所重视。创新是企业持续发展的永恒主题和强大动力。创新不但能使企业赢得竞争优势,而且还能为企业不断持续这种竞争优势提供保障。我们认为科技创新是最重要的、对企业发展攸关的、企业发展最直接的动力之一。一个企业科技创新能力的落后,就意味着市场竞争力的丧失,意味着在竞争中被淘汰的必然。     

古代文学理论批评的功能嬗变——从先秦文论到《文心雕龙》

从先秦到南朝,是中国古代文学理论批评从萌芽到成熟的第一阶段.在此期间,文论的功能不断变化调整.《文心雕龙》的出现,成功地综合了文论的各种功能,从而宣告了古代文论的独立地位.     

走出定语从句教学误区

本文针对高职学生英语学习当中遇到的语法问题,简要分析了英语教学过程中定语从句不同的表现形式及先行词、关系词在从句中的语法功能,指出了学生概念和理解上的误区,并从基本内涵、特殊细节、灵活机动等方面阐明了定语从句的基本规律。     

Static extracting method of software intended behavior based on API functions invoking

The method of extracting and describing the intended behavior of software precisely has become one of the key points in the fields of software behavior＇s dynamic and trusted authentication. In this paper, the author proposes a specified measure of extracting SIBDS （software intended behaviors describing sets） statically from the binary executable using the software＇s API functions invoking, and also introduces the definition of the structure used to store the SIBDS in detail. Experimental results demonstrate that the extracting method and the storage structure definition offers three strong properties： （i） it can describe the software＇s intended behavior accurately; （ii） it demands a small storage expense; （iii） it provides strong capability to defend against mimicry attack.     

高校实验技术人员的现状与分析

实验室是一个为高校师生进行科研和教学的实践平台,而实验室人员是其功能正常发挥的重要保障.通过对高校实验室人员现状分析,找出存在的问题并提出相应的解决措施.     

物理教学"提问式"教学方法初探

提问式教学方式有利于提高学生学习的积极性,有利于培养学生的综合能力,有利于增强教师与学生的互动性.因此,在复习旧知识,讲解新知识前,拓展知识运用时,都要充分运用提问式教学.同时,在教学实践中,问题宜小不宜大,要多用鼓励的语言,要尽量让每个学生发言.