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《大理学院学报:综合版》2009,8(11):F0002-F0002,F0003
1课程简介 《教育心理学》是研究学校教育情境中学与教的交互机制和基本心理规律的科学。从学科范畴来看,它是教育学与心理学的交叉学科;从学科作用来看,它集理论性和应用性为一体;从学科特点来看,它体现了科学性与人文性的互补。 相似文献
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张成 《大理学院学报:综合版》2014,(11)
阿嵯耶观音是南诏大理国时期非常独特的一类佛教造像,其研究存在起步晚,过分倚重于一些期刊、图书、图片等文献及有限的实物资料,轻视基础资料的全面收集和整理,研究方法过于单一且缺乏创新与突破的问题。运用考古学、民族学、美术史学、文献史学相结合的研究方法,协同各学科领域的专家学者,展开跨学科、跨区域的宏观性、整合性研究,不仅是解决该项研究所面临的问题,走出困境并有所突破的有效途径,亦是对南诏大理历史文化研究在理念、方法上的思考与创新。 相似文献
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大理州地形地貌复杂,海拔高差悬殊大,“立体气候”特征明显,因此形成了“立体农业”。在大理、祥云、宾川、剑川等地试验调查的基础上,结合全州各地气候特征,根据不同作物对气象条件的要求,以热量条件和海拔高度作为多熟制的区划指标,把全州各地分为温热区、温暖区、温凉区、冷凉区四个区,提出不同气候区域农业气候特征,多熟制农业发展方向及措施。 相似文献
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王毅 《大理学院学报:综合版》2008,7(1):75-80
开放、融和、机变、自强是大理民族文化的优秀特质。它与当代大学的时代精神有着极大的一致性和互融性。大理学院在20多年的办学育人历程中,将大理民族文化精髓和时代精神紧密结合,逐步形成了“融和自强、德化精进”的大理学院精神,并已经成为学校校园文化的核心,彰显出强大的生命力和鲜明的办学育人特色。 相似文献
96.
根据中央的部署安排,“学习实践科学发展观活动”正在全国深入有序展开。与此同时,省委、省人民政府在着力推进“七彩云南行动计划”和“兴边富民行动计划”的同时,又作出了“实施建设创新型云南行动计划的决定”(以下简称决定)。这是云南落实中央建设创新型国家发展战略,转变发展方式、优化经济结构,提高产业竞争力和全省自主创新能力,推进云南经济社会又好又快发展的重大举措。通过初步学习,感到这个决定充分体现了科学发展观的要求.学习实践科学发展观,必须创造性地抓好该决定精神的贯彻落实。联系大理的实际,贯彻落实决定精神,要认真抓好以下两个方面的工作。 相似文献
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培养高素质应用型人才是大理学院一贯坚持的人才培养目标。教育科学学院以此培养目标为指导,结合云南省尤其是滇西地区对高素质心理学专业人才的需求,始终关注对心理学专业办学特色的凝练,坚持走特色发展之路并取得了一定成效。 相似文献
100.
《大理学院学报:综合版》2010,9(6):F0002-F0002,F0003
卫生统计学是应用概率论和数理统计学的基本原理和方法,研究医学领域中数据的收集、整理和分析的一门科学。它通过对事物数量关系的描述和比较,进而认识其内在的规律性,是科研设计、资料的搜集、整理和分析的灵魂,广泛应用于居民健康状况评价、医疗卫生实践和医学科研,涉及基础医学、临床医学、预防医学和药学等多学科领域。 相似文献